Planejamento Pedagogico De Uma Auto Escola

Projeto de Capacitação de Dirigentes Fase Escola Sagarana DIMENSÃO POLÍTICA DO PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA Moacir Gadotti (*) Fala-se hoje com mais freqüência de projeto ou proposta da escola, de plano, planejamento, avaliação etc. Isso é muito bom. Porém, esquece-se, muitas vezes, de mostrar as diferenças entre esses conceitos e, sobretudo, esquece-se a dimensão política desses conceitos. Fala-se, por exemplo, em plano de desenvolvimento da escola como se fosse uma coisa…

constante e para melhor aproveitamento devemos, valorizar o que já sabemos, dando continuidade a nossa formação e quebra as desigualdades de classes através da técnica, da afetividade,da habilidade e competência profissional. Os caminhos da Nova Escola abriram-se como manifestos que expressa necessidade de formação universitária para todos os professores dos diferentes graus de ensino. Foi essa diferença que levou a discussão em torno dos projetos da Universidade (USP), ( UDF), criando…

Roteiro para análise do ppp A Escola Estadual Euclides Bueno Miragaia localiza-se entre dois bairros periféricos de São José dos Campos, Vila Nair e Vila São Bento. Os alunos moram nos bairros a margem da Rodovia dos Tamoios, são eles: Vila Nair, Vila São Bento, Torrão de Ouro I e II, Capuava, Interlagos, Recanto dos Tamoios, Putim, São Judas Tadeu. Sua missão tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando, preparando-o para o exercício da cidadania e sua preparação/qualificação para

pretende: • explicitar a ausência quase total nas escolas públicas estaduais de um trabalho coletivo como meio para a elaboração de uma Proposta Educacional; • apontar alguns entraves que dificultam esta forma de atuação; e • oferecer aos educadores que atuam na Rede Pública Estadual um roteiro que facilita o desenvolvimento do trabalho coletivo na Escola. Constatação: Ainda Não Temos Trabalho Coletivo Nem Proposta Educacional Nas Escolas Públicas(2) Apesar de muitos esforços,…

CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO PLANILHA DE VERIFICAÇÃO E AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DAS ATIVIDADES REFERENTES AO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Aluno/estagiário Ivom Rodrigues Pereira Junior e-mail: ivom@com4.com.br Unidade de estágio (escola) ETEC Dr. Júlio Cardoso Município FRANCA Pólo FRANCA | |Satisfaz |

ESCOLA ESTADUAL SÃO SEBASTIÃO CURSO NORMAL MÉDIO – NOTURNO - 2015 NEIDE DAS GRAÇAS PRÁTICA DE FORMAÇÃO Iniciação à docência Teófilo Otoni/MG 2015 ESCOLA ESTADUAL SÃO SEBASTIÃO CURSO NORMAL MÉDIO – NOTURNO - 2015 NEIDE DAS GRAÇAS PRÁTICA DE FORMAÇÃO Iniciação à docência Trabalho apresentado à disciplina Prática de Formação, sob orientação da prof. Maria Aline M. Vieira, como requisito parcial para aprovação da disciplina do Curso de Normal

EMEF Otoniel Mota/ PLANEJAMENTO 2012 “O comprometimento é que transforma a promessa em realidade. Comprometa-se em dar o melhor de si em qualquer situação. Esta é a diferença entre sapos e príncipes.” - Tom Chung Ética Nascemos dentro de um grupo social maravilhoso, a família. Somos recepcionados com carinho e muita expectativa... Mas o tempo vai…

competente e integrada com a identidade da escola, pautada num planejamento estratégico aberto a inovações, no crescimento pessoal e profissional, na formação do cidadão e na melhoria da qualidade do ensino público. Entende-se, portanto que a força do trabalho em uma gestão participativa está no trabalho de todos os membros que interagem no processo, logo deve haver consenso, empatia, sinergia e afetividade nas relações inter-pessoais presentes na escola. Neste módulo trabalhamos com…

5° A PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DA AUTO ESCOLA CONFIANÇA MANAUS 2013 CLEBER ABRAÃO DAIANE ASSUNÇÃO JUCIMARA SANTOS LAURIANE SANTOS MANOLO ALENCAR MARCELA PINTO VANESSA ARAÚJO PLANEJAMENTO ESTRATEGICO DA AUTO ESCOLA CONFIANÇA

A auto-avaliação Algumas práticas que levariam a uma maior autonomia e compromisso dos estudantes, a diálogo mais profício entre os sujeitos da aprendizagem,á construção do conhecimento de forma mais criativa e menos mecânica ainda continuam distanciadas do cotidiano da maioria de nossas escolas.Ainda não incorporamos em nossa prática cotidiana.por exemplo,a auto-avaliação ensino (feita pelo professor) e a auto-avaliação da aprendizagem (feita pelo aluno).Na maioria das vezes,quando…