Planejamento No Exercicio Da Docencia Etapa Ii

(as)-alunos(as) em for- 3 ESTÁGIO CURRICULAR CURSO PEDAGOGIA ON-LINE mação dependem, em grande parte, do potencial criativo e construtivo das arquiteturas pedagógicas propostas, bem como da qualidade das interações com seus orientadores e tutores de estágio. II – Objetivos do Estágio Objetivo geral: O Estágio Supervisionado procurando aliar a teoria à prática, deverá: • conhecer, compreender e analisar como se organiza a prática pedagógica na instituição de Educação Infantil,…

educacional cujo melhor modo de obtê-las é por meio da voz do professor, sobretudo as que dizem respeito aos componentes da complexa estrutura da prática docente que é efetivada por eles. COMPLEXIDADE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES 11 No livro Docência, memória e gênero: estudos sobre formação, organizado por Catani et al. (1997), Kenski, em seu artigo intitulado “Memórias e formação de professores: interfaces com as novas tecnologias de comunicação”, afirma que o que o…

espaços educativos, e, a formação de profissionais habilitados para atuar no ensino, na organização, na elaboração de projetos educacionais e na produção e difusão do conhecimento, tendo a docência como base de sua formação e identidade profissional, capacitando profissionais para atuar no magistério, planejamento e gestão educacional da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e na organização de sistemas, unidades, projetos e experiências educacionais formais e…

1 Objetivo geral do curso Formar profissionais com conhecimento técnico-científico para atuar de forma ampla nas mais diversas áreas que envolvem estrutura de redes de computadores durante todo seu ciclo de vida, desde a fase de elaboração e planejamento a manutenções, evoluções e extensões da sua estrutura e cobertura. 1.2 Objetivos específicos do curso Capacitar o profissional tecnólogo em redes de computadores para atuar na elaboração de projeto, instalação e manutenção de redes de…

critica baseada em Paulo Freire, prima pelo aprendizado pelas experiências, e incluindo o individuo de forma veemente no âmbito social, relacionando suas experiências com o seu saber. Nesta fase do currículo premia-se a pratica e não a repetição de exercícios e resultados. No pós critico ou inovador, tem a inspiração de Piaget, Vigotsk, Wallon, com uma proposta sócia interacionista, incluindo o individuo num contexto social, valorizando suas experiências, promovendo o professor como…

RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA GESTÃO E NA DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL II DOURADOS/MS 2013 KATHYMAR REGYANE DE SOUZA LOUVEIRA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA GESTÃO E DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL II Relatório apresentado como requisito final para aprovação no componente curricular Estágio Supervisionado na Gestão e na Docência da Educação Infantil II do Curso de Pedagogia, da Faculdade de Educação (FAED), da Universidade

OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE 12 3.1. Representação dos professores quanto à turma 12 3.2. Planejamentos, metodologia, recursos didáticos 13 3.3. Participação em outras atividades da escola 13 4. ESTÁGIO DE DOCÊNCIA 13 4.1. Planos de aula 14 4.1.1. Plano de aula I 14 4.1.2. Plano de aula II 15 4.1.3. Plano de aula III 15 4.1.4. Plano de aula IV 16 4.2. Relato das aulas 16 4.2.1. Aula I 17 4.2.2. Aula II 17 4.2.3. Aula III 17 4.2.4. Aula IV 17 4.2.5. Aula V 18 4.2.6. Aula VI 18 4.2.7. Aula VII 18

ETAPA 1 (tempo para realização: 3 horas)  Aula-tema: A educação escolar pública e democrática no contexto atual. Esta atividade é importante para que você identifique a estrutura de uma unidade escolar, bem como as concepções de escola democrática. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 Escolher uma das situações a seguir, e discutir sobre uma proposta que envolva um estudo de caso: 1. O que os alunos aprendem numa série…

modo a atender aos objetivos dos diferentes níveis e modalidades de ensino e as características de cada fase do desenvolvimento do educando, terá como fundamentos: I - a associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço; II - aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras atividades”. Profissionais de Educação Infantil e sua Formação 145 Revista Lusófona de Educação É preciso destacar a clareza perseguida pela Lei,…

PROFISSIONAL RESUMÃO / EAD EDUCAÇÃO INFANTIL: Primeira etapa da educação básica: 0 a 5 anos. Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até 3 anos de idade e em pré- escolas, para crianças de 4 a 5 anos de idade ENSINO FUNDAMENTAL DURAÇÃO DE 9 ANOS: para crianças e adolescentes entre 6 e 14 anos: a) 1º. ao 5º. ano - alfabetização e a consolidação dos conteúdos básicos ( ) Fund. I); b) 6º. ao 9º. ano (Fund. II) ENSINO MÉDIO: Etapa final da Educação Básica. 3 anos de…