Planejamento De Intervenção Pedagógico Inclusivo

05/Jan/2004). Além disso, a colaboração de vários setores, visando a um objetivo único, oferece uma série de vantagens: aumentar o conhecimento e a compreensão entre setores, diminuindo as rivalidades e esclarecendo o papel de cada um; assegurar o planejamento de ações de saúde baseadas no conhecimento ampliado das necessidades da comunidade; e garantir que as informações sobre saúde recebidas pelo público sejam uniformizadas 6. A intersetorialidade pode ser definida como a articulação…

.. 08 1. INTRODUÇÃO ........................................................................................... 09 2. EDUCAÇÃO INCLUSIVA 2.1. INCLUSÃO ESCOLAR: DISSONÂNCIA ENTRE TEORIA E PRÁTICA ... 11 2.2. SISTEMA ESCOLAR INCLUSIVO ............................................................ 14 2.3. REPRESENTAÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA .................... 20 2.4. SUPORTE PARA A AÇÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO CONNTIUADA DE PROFESSORES ..........................

onde pode ser verificado que o predomínio de uma pedagogia escolarizante no cotidiano da Educação Infantil, demonstrando então a necessidade de se investir na formação do docente para que ocorra corretamente a elaboração de um Projeto Político Pedagógico inclusivo, voltado para a Pedagogia da Infância. INTRODUÇÃO Ao pesquisar a história da Educação Infantil, percebe-se que não há uma linearidade em sua trajetória, do qual pode acentuar-se por determinadas…

CONSIDERAÇÕES SOBRE A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR NA ESCOLA INCLUSIVA..........................................................................................15 2.5 CAPITULO 5: ESPECIALISTAS OU GENERALISTAS? A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA CONTEXTOS INCLUSIVOS...............................................18 3. METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FISICA.......................................21 3.1 A EDUCAÇÃO FISICA E O ESPORTE NA ESCOLA.........................................21 4…

de Educação Física. As novas demandas dos movimentos sociais e a exigência de uma transformação pedagógica de atendimento às diversidades exigem a capacitação do profissional de Educação Física para atender a todos, de preferência em um ambiente inclusivo. Surgem, assim, novas exigências para a prática da atividade física, tais como a de ultrapassar os aspectos estéticos e abordar também aspectos simbólicos, desafiadores e sociais, e de avaliar processualmente cada indivíduo com suas…

consonância com essa demanda atual do mundo do trabalho, a LDB, afirma que os sistemas de ensino deverão promover a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes aperfeiçoamento profissional continuado e período reservados a estudos, planejamento e avaliação, incluídos na carga de trabalho. No Título VI a LDB, trata dos profissionais da educação, considerando sob essa categoria de formação continuada, não só os professores que são responsáveis pela gestão de sala de…

exame específico e este dependerá dos critérios utilizados para a classificação e hipótese etiológica. Sendo o Autismo uma patologia sem cura, grandes passos têm sido dados no sentido do conhecimento e intervenção educativa nesta patologia. Sabe-se hoje, que a melhor terapêutica reside na intervenção adequada o mais precocemente possível. Trabalhar com crianças com Autismo impõe algumas estratégias e adaptações de forma a responder adequadamente às suas necessidades educativas…

Financiadora: Bolsa CAPES Resumo A presente pesquisa intitulada currículo e educação: conceito e questões no contexto educacional tem como objetivo fazer uma análise crítica em relação a origem e o contexto do currículo, tendo como parâmetro, o pensamento pedagógico brasileiro, podendo dessa maneira, perceber as ideologias, valores e relações de poder presentes no contexto educacional, bem como, suas implicações na cotidiano escolar. Pretende-se também, fazer uma reflexão sobre os novos…

educacional encontramos atualmente uma verdadeira integração não­planejada ou uma inclusão insuficiente. A integração não­planejada se refere à presença de crianças com deficiência na sala comum, sem apoio especializado e sem planejamento. Isso ocorre por causa de escassez e baixa qualidade do atendimento especializado, bem como por carência de serviços de diagnóstico precoce, fazendo com que a escola regular se torne a única…

MINISTÉRIO DA SAÚDE Cadernos HumanizaSUS Volume 1 Formação e intervenção Brasília - DF 2010 Cadernos HumanizaSUS MINISTÉRIO DA SAÚDE Secretaria de Atenção à Saúde Política Nacional de Humanização Cadernos HumanizaSUS Volume 1 Formação e intervenção Série B. Textos Básicos de Saúde Brasília - DF 2010 1 Cadernos HumanizaSUS © 2010 Ministério da Saúde. Todos os direitos reservados. É permitida a reprodução parcial ou total desta obra, desde que…