Planejamento De Aula Curriculo Tecnicista

voltada para a melhoria das metodologias educacionais, como a formação continuada dos professores, alguns autores vem aprimorando entre os vários saberes na teoria o que consideram pratica pedagógica de um supervisor educacional ,por meio de um currículo diversificado e análise dos resultados do processo de ensino-aprendizagem visando ao sucesso escolar. E, principalmente, por crer que o supervisor educacional deve estar sempre atualizado e aberto às inovações de uma sociedade…

AULAS QUE DISPERTAM A SEDE DE CONHECIMENTO DO ALUNO (AUMENTANDO O APRENDIZADO E EVITANDO A EVASÃO) Frederico D. Monticelli Siculi¹ Juliano Nunes de Farias² Profª. Suelen Assunção Santos³ ¹Acadêmico do Curso de Matemática Licenciatura da CESUCA – Faculdade Inedi, disciplina de Pratica de Ensino I, Profª Suelen Assunção Santos – 2013/1. ²Acadêmico do Curso de Matemática Licenciatura da CESUCA – Faculdade Inedi, disciplina de Pratica de Ensino I, Profª Suelen Assunção Santos –…

procurar melhorar não apenas a sua prática educativa enquanto professor, mas também um dos ambientes que atravessa o sistema educativo. Importante repisar que para inovar é preciso mexer com as estruturas profundas do ensino e não com a periferia da aula. Na verdade ser professor é reconhecer a existência da práxis (teoria praticante – prática teorizante). Em sua atuação, não há nada mais inovador do que repensar a própria ação, se compreendermos que inovar, é um processo constante…

TEORIAS DE CURRÍCULO 1. OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ADOTAM A ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO: • [pic]por blocos de conteúdo, abordando-os em três categorias: conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. 2. ESTUDOS DEMONSTRAM QUE O TERMO CURRÍCULO, EM SUA ORIGEM, ESTAVA VINCULADO ÀS TRANSFORMAÇÕES NA FORMA DE ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA, Apresentando-se, na área educacional, como princípio da racionalidade, ou seja, o uso do termo…

ensino de uma matemática centrada na vida prática, na descoberta e na resolução de problemas, é comum entre os professores que atuam nessa área do conhecimento a construção de uma prática que privilegia metodologias convencionais, que mantêm um currículo rígido, quase sempre inflexível e que avaliam de maneira classificatória e excludente. É necessário redimensionar o cotidiano da Escola para que o saber matemático, assim como os saberes de outras áreas do conhecimento, não seja…

Educação Física e Esporte Saúde e Qualidade de Vida A Educação Física há muito vem buscando legitimar sua importância enquanto área de conhecimento dentro do currículo escolar. Não por falta de conteúdos significantes, pois possue ricas e vastas possibilidades de atuação por parte do professor, mas por não ter um planejamento educacional com objetivos claramente estruturados, uma metodologia bem fundamentada e direcionada à realidade dos seus alunos. Cabe ao professor essa mudança…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II São Lourenço 2014 A REFORMA TECNICISTA Trabalho de complementação da carga horária da disciplina História da Educação II apresentado pela aluna Priscilla Silva para do 2º período do Curso de Pedagogia, da FACULDADE DE SÃO LOURENÇO, ministrada pela Profª. Maria Alice Fonseca. INTRODUÇÃO O tecnicismo é uma

em cursos de formação de professores, tanto pedagogia, quanto licenciaturas, sendo crucial na reflexão sobre a prática e na constituição da identidade docente. Durante nossa experiência como professora de Didática distribuímos, no primeiro dia de aula, um questionário para 66 alunos de diferentes cursos de Licenciatura e observamos que quando se matriculam na disciplina Didática I, muitos estudantes revelam certo preconceito, asseverando que as disciplinas pedagógicas são…

das Artes 2014 INTRODUÇÃO O professor que queremos para os nossos professores é uma imagem sonhada e distante de ser realizada. A figura do professor na escola é uma das mais idealizadas em nossa tradição, na renovação dos currículos de graduação e nas políticas de requalificação. Por que esta imagem idealizada por todos não se torna realidade? Reinventar a cada dia a arte de ensinar pessoas, de acompanhar seus processos complexos de formação, de…

......... 22 PLANEJAMENTO .................................................................................................23 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8. 4.9. 4.10. 4.11. 4.12. 4.13. 4.14. 5- PEDAGOGIA LIBERAL .................................................................................................. 5 PEDAGOGIA PROGRESSISTA ....................................................................................... 10 O QUE É PLANEJAMENTO ...............