Planejamento Anual

Colégio Estadual Porfírio de Sousa França Atividade Avaliativa Educação Física 9°ANO Intensivo 2013 Aluno (a):- ---------------------------------------------------------Data ------/------/------ Passe as questões para o caderno e responda as corretamente: 1-Comente sobre o jogo de handebol: 2-Como o jogo de handebol é considerado? 3-Qual é o objetivo básico do jogo? 4-O que deve ser feito para enganar o adversário? 5-Comente sobre a quadra de handebol:…

EIXO TEMÁTICO: DANÇA E MOVIMENTOS EXPRESSIVOS Tema: Dança como fenômeno sociocultural Tópico 23: Dança como meio de desenvolvimento de valores e atitudes Habilidades: Compreender a dança como meio de desenvolvimento de valores e atitudes (afetividade, confiança, criatividade, sensibilidade, respeito às diferenças, inclusão). “O afeto se expressa no corpo. Porque exige postura, tomada de posição, opção, vontade e desejo de comunicação, para deslocar-se em qualquer direção, com…

------------------------------------------------- ESCOLA MUNICIPAL DONA MARIA AUGUSTA ------------------------------------------------- PROFESSORA: ADRIANA ROBERTA - TURMA: 1º ANO ------------------------------------------------- NOME: _________________________________________________________ ------------------------------------------------- DATA: _______/_______/_______ VALOR: 15 PONTOS NOTA: ________…

A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 1500: Os portugueses, ao chegarem à Costa da Bahia, descobrem que os indiozinhos são instruídos por adultos. [pic] 1549: Jesuítas chegam ao Brasil para converter os índios à fé católica. O ensinamento é constituído em casas feitas de taipas, junto à aldeia, sendo as primeiras escolas. Crianças e jovens aprendem português e espanhol, operações mentais básicas e atividades lúdicas. Mas o nomadismo, uma característica da cultura indígena, atrapalha a educação

Objetivo Geral da Série: Possibilitar que a criança construa a sua identidade e autonomia, por meio das interações socioculturais e da vivência de diferentes situações, levando-se em conta a sua capacidade de tomar decisões respeitando regras, valores pessoais e coletivos. Linguagem Oral e Escrita Objetivos Específicos: Interagir e expressar-se em situações que exijam a comunicação oral. Estimular o vocabulário através de contos e histórias que despertem a fantasia da criança;…

Estudo de Caso Tema: Transtorno de déficit de atenção. Aluno: Francisco de Souza Introdução: Justificativa (História da Queixa) Problematizarão A queixa trazida pela professora foi de que a criança teria sido diagnosticada como portadora de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade é um dos distúrbios que podem ocorrer em crianças refletindo fortemente em sua aprendizagem. Trata-se da desordem comportamental mais…

ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA DILMA QUADROS - PLANO PEDAGÓGICO ANUAL – 2014 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: LEONARDO FREITAS XAVIER Ano de Escolaridade: 7º Carga Horária Anual: 80 Número de aulas semanais: 02 Justificativa A Educação Física Escolar é uma disciplina que introduz e integra o aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, capacitando-o para usufruir…

Apresentamos, a seguir, trechos de um tratado proposto por um grupo de escravos rebeldes a um senhor de engenho de Santana de Ilhéus, Bahia. Tratado proposto a Manuel da Silva Ferreira pelos seus escravos durante o tempo em que se conservaram levantados (c. 1789) Meu senhor, nós queremos paz e não queremos guerra; se o meu senhor também quiser nossa paz há de ser nessa conformidade, se quiser estar pelo o que nós quisermos, a saber: Em cada semana há de nos dar os dias de sexta-feira…

Prova de Geografia Vista do alto e do lado se chama Visão Oblíqua Vista doa alto , exatamente de cima para baixo se chama Visão Vertical. As plantas baixas são desenhos ,ou seja, um tipo de mapa em que estão representados os objetos que há em um espaço.As plantas baixas mostram a visão vertical. Visão Vertical é aquela em que a gente vê os objetos para baixo. 1.Responda as perguntas abaixo: a.Escreva alguns elementos que existem

VIANNA, Claudia e RIDENTI, Sandra. Relações de gênero e escola: das diferenças ao preconceito. In: AQUINO, J.G. Diferenças e preconceito na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1998. No início do texto são citados três exemplos de relatos construídos através de depoimentos de alunos e professores de algumas escolas. No primeiro exemplo, ao pedir que os alunos e alunas se distribuíssem para as tarefas de uma festa na escola, as meninas optaram…