Pistrak 20

períodos do desenvolvimento das sociedades humanas. Elenca características comuns e peculiares em cada um dos períodos por ele sistematizados como: educação na comunidade primitiva, educação do homem antigo, do homem feudal, do homem burguês e 20 nova educação. Sua intenção é apresentar os elementos que determinaram a relação entre educação e trabalho, e assim, engendraram as classes e as desigualdades sociais. (PONCE, 1994, p. 5-15). Apoiando-nos neste e em outros autores,…

examiná-las e, em geral, damos isso por suposto e naturalizado. É o confronto entre visões de mundo que faz com que tenhamos como consequência várias propostas divergentes para organizar a escola, seus espaços e tempos. Paulo Freire, C. Freinet e M. Pistrak são exemplos de educadores que discordaram dos pressupostos da organização escolar e se dispuseram a reinventá-la com outras concepções. Os tempos e espaços da escola são, portanto, contraditórios e tensos – como tensa e…

escola. Fomos instruídos e informados sobre a metodologia de educação disponibilizada pela escola – por sinal bastante próximo ao empregado pela UFRB -- contribuindo para a elaboração de um trabalho mais especificado e abrangente. As teorias de Pistrak e Makarenko foram muito importantes para a realização das observações, uma vez que nos fizeram observar de forma mais atenciosa e detalhada as questões educacionais em sala de aula, talvez por isso tenha ficado tão clara a missão do…

da necessidade sentida pelas escolas, professores e alunos de explicar, compreender, intervir, mudar, prever, algo que desafia uma disciplina isolada e atrai a atenção de mais de um olhar, talvez vários (BRASIL, 1997, p. 32). De acordo com o autor Pistrak (2000) o conhecimento na escola é organizado pelo sistema dos complexos, no qual a realidade é entendida como possibilidade de gerar temas problemas para 564 Rev. Bras. Ciênc. Esporte, Florianópolis, v. 33, n. 3, p. 559-571, jul./set. 2011

ousadia e prudência. LEON FEFFER casou-se com ANTONIETTA TOPERMAN, filha de SALOMÃO TOPERMAN, judeu originário da Bessarábia, fizera fortuna fabricando e revendendo móveis finos. Tiveram 2 filhos, MAX E FANNY. LEON convidou seu cunhado ISAAC PISTRAK, marido de sua irmã caçula, para morar nos fundos da papelaria e cuidar da loja, enquanto ele próprio se concentraria nos negócios do atacado. Trabalho não lhe faltava. Logo inaugurou uma gráfica acoplada a uma fábrica de envelopes.…

por suposto e naturalizado. É o confronto entre visões de mundo que faz com que tenhamos como conseq üência várias propostas divergentes para organizar a escola, seus espaços e tempos. Paulo Freire, C. Freinet, D. Saviani, M. Tragtenberg e M. Pistrak são exemplos de educadores que discordaram dos pressupostos da organização escolar e se dispuseram a reinventá-la com outras concepções. Os tempos e espaços da escola são, portanto, contraditórios e tensos . como tensa e contraditória…

diálogo com a teoria pedagógica em que o “diálogo se dá em torno de uma concepção de ser humano, cuja formação é necessária para a própria implementação do projeto de campo e de sociedade que integra o projeto da Educação do Campo” (CALDART, 2005, p. 20). Para que isso seja possível, a Educação do Campo tem como princípio partir do particular, o sujeito do campo, para o universal, que é a construção de uma sociedade mais humana. Ela também se vincula a três vertentes pedagógicas:…

escola a perceber novos horizontes, a se posicionar frente a questões geralmente conflitantes. A escola se põe a margem por não perceber as mudanças significativas no cotidiano ou ainda por acreditar que é uma instituição apolítica. M. Mikhaylovich Pistrak desmistifica esta concepção “ingênua” da educação: “[...] a idéia de uma educação apolítica ou neutra não passa de uma hipocrisia da burguesia, um meio de enganar as massas. A burguesia dominante nos países capitalistas entretém…

que os movimentos sociais se caracterizam como “sujeitos históricos coletivos que, na correlação de forças do conjunto da sociedade civil, interferem na dinâmica social na medida em que revelam o conflito dos interesses entre classes antagônicas” (p. 20). Deste modo, trazem a possibilidade de enfrentamento logo, da possibilidade de transformar as relações sociais e de produção promovendo rupturas na economia e ideologia vigente. É importante ressaltar o caráter dinâmico e…

foco na organização curricular. O marco teórico sobre as questões do ciclo de política, política curricular, e a metodologia da pesquisa, teve como base os estudos de: BALL, MAINARDES, ARROYO, FERNANDES, FLAVIO, FREIRE, PISTRAK, KRUG, SACRISTÁN. Estruturada mediante abordagem de caráter qualitativo, sendo, o lócus, duas escolas da rede estadual de ensino no município de Cuiabá. Os sujeitos são gestores e professores regentes do 2º…