Pioneiros Da Psicologia Cognitiva

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Jousirene Alves da Silva RA: 418557 Karen Rodrigues Oliveira RA: 432698 Karine Rodrigues Gomes RA: 405859 Marilza C.de Jesus Bueno RA: 418556 Zilma Alves de Melo RA: 428598 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação do Professor-Tutor Vanilda Costa…

autores citados. 1.1 Chester Barnard (1886-1961) Chester Barnard nasceu em 1886, faleceu em 1961. Barnard graduou-se em Economia em Harvard, foi administrador na empresa de telefones Bell durante 40anos, onde se tornou presidente. Barnard foi um dos pioneiros nos estudos de tomada de decisões, o papel e as funções do executivo, mostrou com suas pesquisas há necessidade que existia de uma comunicação mais simples e direta no que diz respeito aos objetivos da empresa. Ele também descreveu…

possibilidades. INTERESSE DA PSICOPEDAGOGIA Compreender como ocorrem os processos de aprendizagem e entender as possíveis dificuldades situadas neste movimento. Para tal, faz uso da integração e síntese de vários campos do conhecimento,tais como a Psicologia, a Psicanálise, a Filosofia, a Sociologia, a Pedagogia, a Neurologia, a Neuropedagogia, entre outros. Todas as nossas ações e produções, por serem humanas, estão sempre em processo de permanente abertura, colocadas num…

comportamento pode existir baseado em inúmeras outras razões. | |Jean Piaget (1896 – 1980) criador da teoria cognitiva a partir da observação de seus próprios filhos e de outras crianças, a | |construção do ser humano é um processo que acontece ao longo da vida das crianças. | |John Watson (1878 – 1958), pai da psicologia cientifica, criou a teoria comportamental que estuda o comportamento baseado nas | |respostas…

PANORAMA DAS CONTRIBUIÇÕES DE ALGUNS TEÓRICOS CLÁSSICOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFa. MA. HELENROSE A. DA S. PEDROSO COELHO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ARARAS – SÃO PAULO 2012 Sumário 1. INTRODUÇÃO 3 2. DESENVOLVIMENTO 4 Mediante estudo sistemático e desenvolvimento de um conjunto de etapas práticas á cerca do tema proposto, este trabalho visa a aplicação da teoria de quatro grandes teóricos da psicologia, que contribuíram de modo efetivo a história da educação e…

Ergonomia Cognitiva Conteúdo: Histórico e conceitos básicos de Ergonomia Cognitiva. Metas do módulo: – Entender a definição, abrangência e objetivos da Ergonomia Cognitiva. – Identificar perspectivas de ação em Ergonômica Cognitiva, enfatizando os fatores cognitivos intervenientes no sistema de trabalho. – Aplicar métodos que identifiquem problemas relativos à carga/conteúdo de trabalho; viabilizando a implementação de recomendações para otimizar o desempenho

sensoriais, debilidade mental, problemas cognitivos e de comportamento social inadequado. • Primórdios da Psicopedagogia - Pedagogia curativa. • Pioneiros da Pedagogia curativa - Itard, Pereire, Pestalozzi e Seguin. Dedicando-se às crianças que apresentavam problemas de aprendizagem em razão de vários tipos de distúrbios. • 1898 - O professor de Psicologia Edouard Claparède juntamente com o neurologista François Neville, introduziu na escola pública as "classes especiais", dirigidas à…

...............4,5 2. AS BASES HISTÓRICAS DA FILOSOFIA, DA PSICOLOGIA E DA EDUCAÇÃO: UM DIÁLOGO QUE PERMEIA A PEDAGOGIA....................................................................................................6,7 2.1. DA PAIDEIA À PEDAGOGIA: CONTRIBUIÇÕES AOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGE.......................................................................................8, 9 e 10 2.2 OS RUMOS E OS AVANÇOS DA PSICOLOGIA.......................................12 3.…

em grupo, de diálogo entre colegas ou com o professor. A matemática é geralmente tratada como uma disciplina que apenas "transmite" uma série de regras arbitrárias e ensina uma linguagem de signos, sem garantir, o desenvolvimento de estruturas cognitivas que sustentem a possibilidade do real entendimento daquilo que se pretende ensinar. Esta disciplina não se relaciona com a capacidade do sujeito agir, criando relações para solucionar os problemas da vida (Carraher, 1982). O ensino é…

uma parte da organização afetam o restante dela. As habilidades conceituais estão relacionadas com o pensar, com o raciocinar, com o diagnóstico das situações e com a formulação de alternativas de solução dos problemas. Representam as capacidades cognitivas mais sofisticadas do administrador e que lhe permitem planejar o futuro, interpretar a missão, desenvolver a visão e perceber oportunidades onde ninguém enxerga nada. Na medida em que um administrador faz carreira e sobe na…