Piletti

conhecimento. Sem motivação não há aprendizagem. Pode ocorrer aprendizagem sem professor, sem livro, sem escola e sem uma porção de outros recursos. Mas mesmo que existam todos esses recursos favoráveis, se não houver motivação não haverá aprendizagem. (PILETTI, 1988, p. 63) Segundo George J. Mouly, “a motivação envolve uma complexa interação das condições do indivíduo e do ambiente total em que se encontra” (1970, p. 255), portanto neste estudo será dado ênfase na importância de se…

imprescindíveis para o bom desempenho do processo educacional. Diante do exposto, serão abordadas neste trabalho algumas considerações sobre estes elementos de ensino e aprendizagem. Como embasamento teórico das contribuições apresentadas, foram eleitos Piletti e Menegolla e Sant’Anna para fundamentar as questões abordadas sobre plano de aula e Luckesi e Caldeira para fundamentar o conteúdo desenvolvido sobre avaliação. Apresentando ainda, um plano de aula elaborado com todas as…

Discentes: Francisca Julia Mendes de Sousa. PILETTI, Claudino, Nelson. José de Anchieta e a Educação Colonial. IN: História da Educação. São Paulo: Contexto, 2012. Resenha crítica do capítulo “José de Anchieta e a educação colonial”, este faz parte do livro “História da educação” de Claudino Piletti e Nelson Piletti. O capitulo aqui resenhado esta dividido em seis tópicos, mais antes da exposição do texto farei uma breve apresentação do padre José de Anchieta. O padre José de…

o conceito de funções Didáctica e as principais funções Didáctica. 1.1 Conceito de funções Didáctica Funções Didáctica são etapas que ocorrem no processo de ensino aprendizagem. Estas funções estão estruturadas e sistematizadas. Segundo PILETTI (1991) “as funções Didáctica são orientações para o professor dirigir o processo completo de aprendizagem e de aquisição de diferentes qualidades”. Cada fase ou passo da aula corresponde a uma só função Didáctica dominante, embora…

obediência para se tornar um soldado. A formação dos espartanos era diferente dos demais povos gregos. "O espartano passou a acumular grande número de triunfos militares. Esparta não participou do esplendor artístico, literário e filosófico de Atenas" (PILETTI, 2002, p.29). "Na escola os exercícios comuns são a corrida, o salto, a natação o arremesso do disco, a caça e a luta livre. O objetivo de tal formação é embrutecer ao máximo o jovem aspirante" (GILES, 1987, p. 13). A educação…

estrutura interna, de forma a possibilitar a todos os seus membros uma participação ativa no planejamento, na execução e na avaliação das suas atividades, a escola está educando para a democracia e contribuindo para a democratização da sociedade. (PILETTI & PILETTI, 1997, p. 228-229) É importante, desse modo, inspirar a prática de uma gestão democrática a fim de garantir a instrução e formação dos alunos num processo participativo entre todos os envolvidos no processo de…

exilados. O povo brasileiro se viu impedido de escolher seu próprio presidente, governadores e prefeitos. O poder se concentrou nas mãos de poucos tornando os ricos mais ricos e os pobres mais pobres, os salários diminuíram e os preços aumentaram (PILETTI, C.; PILETTI, N., 1997). 25 As condições sociais ficaram mais precárias, agravado pelo fato da prioridade de terra ser negada à população que nela trabalhava, assistência técnica ou condições para sobreviver. Essas pessoas foram…

escolas que existiam eram da igreja. Os padres e os monges é que davam aulas. Esta educação desenvolveu-se através dos monges, que tinham uma vida consagrada a Deus, ao estudo e à meditação. As Escolas Monacais ou monarquismo, conforme Piletti e Piletti (2006, p. 53-54): Os mosteiros eram praticamente as únicas instituições de ensino da época. Eram os únicos centros de pesquisa, as únicas casas editoras para a multiplicação dos livros, as únicas bibliotecas para a conservação do…

índios aqui nestas terras primeiros habitantes, como já é notório, tiveram um papel de fundamental importância, porém, nem sempre os livros didáticos abordam as especificidades destes da mesma forma. No livro “História e vida integrada” – de Nelson Piletti e Claudino Pilette, direcionado para a 7ª série do ano de 2003, as principais informações que contam a história do Brasil se dão em torno do período colonial e dos seus acontecimentos de maior abrangência da época assim delegando pouca…

cotidiana e a importância de sua assimilação e entendimento. O material do professor era precário e basicamente composto por lousa, giz e cartilha. Segundo Piletti “a escola, que atua dentro desse sistema geral, reproduz essas mesmas relações estáticas: o professor manda e ensina; o aluno obedece, escuta e, se consegue, aprende” (PILETTI, 1997, p. 78) Essa seria uma das diferenças entre método tradicionalista e o método histórico-cultural que visa a construção de um saber duradouro…