Pesquisa De Campo Atividade Em Sala De Aula Com Crianças

DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL AGUAS CLARAS NOVEMBRO/2012 JANETE ALVES DOS SANTOS O PAPEL DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL AGUAS CLARAS NOVEMBRO/2012 DEDICATÓRIA AGRADECIMENTOS EPÍGRAFE RESUMO A referente pesquisa cujo tema é O papel do lúdico na aprendizagem das crianças de educação infantil, foi realizada objetivando Investigar como o lúdico auxilia a aprendizagem da criança na educação…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Curitiba 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DEISE VERNIZZE DALKE, RU 393589, TURMA 2012/08 DHIENIFE PONCIANO DE SOUZA, RU 822495, TURMA 2012/08 GISELE DE BRITTO, RU 819645, TURMA 2012/08 RUTH ELIZABETH JENSEN, RU805211, TURMA 2012/08 RELATÓRIO DEPESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório Pesquisa e…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Curitiba 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DEISE VERNIZZE DALKE, RU 393589, TURMA 2012/08 DHIENIFE PONCIANO DE SOUZA, RU 822495, TURMA 2012/08 GISELE DE BRITTO, RU 819645, TURMA 2012/08 RUTH ELIZABETH JENSEN, RU805211, TURMA 2012/08 RELATÓRIO DEPESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório Pesquisa e…

Matemática: uma proposta metodológica para o 8º ano” fundamenta-se nos resultados adquiridos mediante pesquisas bibliográficas e pesquisa de campo realizada onde o público-alvo foi constituído pelos alunos do 8º ano da Unidade Integrada Frei Solano situado na cidade de Bacabal - MA, bem como seus professores de Matemática. Após prévia autorização pela direção da escola-campo para a realização da pesquisa teve início a coleta dos dados através dos questionários a serem aplicados aos…

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ENSINO DE CIÊNCIAS II ATIVIDADE COMPLEMENTAR RELATÓRIO Curaçá, dezembro de 2013 Arlete Martins Ribeiro Eleite Gomes da Silva Barbosa Maria Alice Feliciano dos Santos Jaiane Serafim Cardoso Joselito Gonçalves Martins Josirene da Silva Rodrigues ATIVIDADE COMPLEMENTAR RELATÓRIO Apresentamos a UNEB – Universidade do Estado da Bahia, Atividade Complementar do Componente Curricular Educação Especial, orientado…

FACULDADE ANHANGUERA CURSO PEDAGOGIA POLO CRISTALINA-GO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA CRISTALINA-GO FACULDADE ANHANGUERA CURSO PEDAGOGIA POLO CRISTALINA-GO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e práticas de ensino”, sob orientação do professor-tutor a distância, Maria Clotilde Bastos . CRISTALINA-GO, 22 DE

para uma criança, no seu desenvolvimento psíquico, social e físico. Com o passar do tempo o contexto familiar vem sofrendo grandes transformações, principalmente mudanças de padrões culturais, pois não conseguem manter por muito tempo. A família não é só aproximação de pessoas biológicas mais sim uma realidade social. Como a organização ou desorganização de uma família, a economia de uma criança, tudo isso influencia no aprendizado de uma criança. Nesse artigo observei que as crianças…

Nacional (nº. 9394/96). O estágio é de fundamental importância, necessário para a formação profissional, com fins de aproximar a teoria com a vivência em sala de aula, ajustar experiências anteriores com as atuais, às exigida no mercado de trabalho estabelecendo assim um elo entre a teoria e a prática. O trabalho tem por objetivo relatar as atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado do curso de Pedagogia – I Ciclo do Instituto Superior de Educação de Pesqueira - ISEP, 5º…

Força concedidas. Aos nossos pais, pela educação que nos deram. Às nossas famílias, pelo amor e dedicação. Aos amigos, pela força e compreensão. À professora Doutora Maria Paulina de Assis, pela orientação. Aos professores que participaram da pesquisa para este trabalho. A todos que, de forma direta ou indireta, colaboraram para a conclusão deste trabalho. A teoria sem a prática, vira ‘verbalismo’ Assim como a prática,…

bijutathy@hotmail.com o campo aditivo e o trabalho de ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. Introdução A introdução do ensino de matemática para alunos nos primeiros anos do Ensino Fundamental deve ser explorada com bastante seriedade pelos professores. Um conceito passado de forma inadequada ou confusa pode trazer reflexos negativos para a criança durante muitos anos da sua vida escolar, ou…