Perturbacoes Da Aprendizagem

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM PROF: CARLA ECHABE DE CASTRO A dislexia é uma deficiência na aprendizagem da leitura, escrita e soletração. É o distúrbio de aprendizagem mais freqüente em sala de aula. Segundo a ABD (Associação Brasileira de Dislexia), cerca de 17% da população é disléxica, ou seja, dois para cada dez estudantes sofrem deste transtorno. De acordo com a Lei Pública Americana, dificuldades de aprendizagem específica significa uma perturbação num ou mais processos…

capacidade de escrita. Os principais sintomas são: inabilidade de leitura muito acentuada; dificuldades a nível da análise fonética das palavras, bem como na apreensão de letras e palavras completas. Dislexia Audi linguística: caracteriza-se por perturbações articulatórias, problemas em denominar e qualificar objectos e erros nos processos de leitura e escrita. Os principais sintomas são: leitura silábica; inexistência de pontuação e acentuação adequadas; inversões cinéticas,…

apresentar, na idade escolar, importantes e persistentes anormalidades neuropsicológicas, entre elas os transtornos específicos de aprendizagem. Entretanto, o presente trabalho visa de uma forma geral perceber os problemas que afectam a aprendizagem das crianças. Especificamente, visa analisar apresentar as bases biológicas, os distúrbios do desenvolvimento da aprendizagem, os modelos de processamento de informação, assim como as actividades que os educadores devem levar a cabo com…

...... 31 Compreensão das perturbações mentais e comportamentais ................ 39 Uma abordagem integrada de saúde pública ........................................ 47 2. O peso das perturbações mentais e comportamentais .......................... 51 Identificação das perturbações ............................................................. 53 Diagnóstico das perturbações .............................................................. 54 Prevalência das perturbações ..........................

AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM FALC - FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA MOGI MIRIM - 2008 AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM FALC - FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA MOGI MIRIM - 2008 AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Monografia apresentada como exigência parcial e avaliação para o curso Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional, pela FALC - Faculdade da Aldeia de Carapicuíba, sob a orientação

Aprendizagem e desenvolvimento: a concepção genético-cognitiva da aprendizagem CONTEXTO TEÓRICO E EPISTEMOLÓGICO A teoria genética aborda o estudo da aprendizagem de maneira extremamente peculiar. O problema do conhecimento É sabido que Piaget, biólogo de formação, torna-se psicólogo com o objetivo de estudar questões epistemologias. Quando inicia sua tarefa, por volta da década de 1920, constata que a psicologia da época não compreende elementos teóricos e empíricos suficientes…

MARIA ZÉLIA DE OLIVEIRA RIBEIRO A IMPORTÂNCIA DA MOTIVAÇÃO NA APRENDIZAGEM INFANTIL. Recanto das Emas – DF Dezembro. 2009 UNISABER FACULDADE DA TERRA DE BRASÍLIA CURSO DE PEDAGOGIA HABILITAÇÃO EM LICENCIATURA MARIA ZÉLIA DE OLIVEIRA RIBEIRO A IMPORTÂNCIA DA MOTIVAÇÃO NA APRENDIZAGEM INFANTIL. Projeto de Pesquisa apresentado como trabalho de Conclusão do Curso

pensamentos automáticos negativos Beck – Psicologia cognitiva Hoje consiste em tratamento psicológico de perturbações mentais Psicoterapia cognitiva vem a incorporar o suporte teórico Os desenvolvimentos da psicologia cognitiva + compreensão de processos mentais Pensamento – importante para a qualidade de vida emocional e para as suas perturbações -- influência decisiva no desenho comportamental…

uma relação muito significativa entre o funcionamento sensorial e o funcionamento cognitivo, estando o empobrecimento do primeiro directamente ligado à diminuição deste último; o tempo necessário para a aprendizagem de informação nova aumenta e crescem, sobretudo, as dificuldades de aprendizagem de conteúdos sem relação directa com conhecimentos anteriormente adquiridos; é importante adoptar medidas compensatórias para fazer face a uma previsível perda de acuidade sensorial e…

DSM-III surge pela primeira vez como entidade distinta. • Em 1985, Liebowitz considera-a como “perturbção de ansiedade negligenciada” por ser a perturbação menos compreendida e estudada. • Segundo o DSM-IV-TR, a fobia social insere-se nas perturbações de ansiedade e é caraterizada por ansiedade clinicamente significativa provocada pela exposição a uma situação ou objeto temido, que frequentemente conduz a comportamento de evitamento. φ Principal caraterística: medo acentuado e…