Dinamicas do ensino de historia

História, na ânsia, quem sabe, de compreender o seu meio e as mudanças que ocorrem. Assim, o ensino de História precisa ir além da superficialidade dos conteúdos trabalhados pela historiografia tradicional dos livros didáticos, com uma interação com outras fontes e ramos disciplinares, numa multiplicidade de documentos, como músicas, poesias, artigos, fatos etc., pois a dinâmica própria à pesquisa histórica atual força ao diálogo[12], que transcende o óbvio. Sendo assim, favorecer a compreensão do ensino de História como subsídio para uma nova prática de ministério escolar se faz a priori urgente, porque, uma vez inserto o estudante numa instituição educacional, ele necessita que seja ouvida a sua voz e o que este busca e anseia na História é essencial. Como bem diz Hobsbawn: ...os aspectos sociais ou societais da essência do homem não podem ser separados dos outros aspectos dos seu ser, exceto à custa da tautologia ou da extrema banalização[13] Afinal, a História não é determinismo, e sim um constante vir-a-ser no processo social. De acordo com Circe Bittencourt, as atuais propostas curriculares sugerem uma efetiva participação do educando, numa abordagem do cotidiano no ensino de História, com vistas a uma reflexão do hoje em nome de uma sala de aula diferenciada, onde se possa refletir à concepção de cotidiano no sentido de superar o tempo único, homogêneo e linear oriundo do ensino tradicional”[14], em que permeiam as “aulas-espetáculo” do conhecimento do…

REFERÊNCIAS 1. APRESENTAÇÃO Ao abordarmos o Tema: Educação e Prática- a diversidade na escola: uma reflexão filosófica, fazemos uma passagem pela história buscando situar pressupostos teóricos numa perspectiva que busca entender como ocorre a aprendizagem e como as diferentes necessidades educacionais são abordadas. Nesta perspectiva, pensa-se a construção do indivíduo a partir da interação do sujeito com o conhecimento socialmente construído e com…

Nesse sentido, Scoz (1994: 22) coloca que: (...) os problemas de aprendizagem não são restringíveis nem a causas físicas ou psicológicas, nem a análises das conjunturas sociais. É preciso compreendê-los a partir de um enfoque multidimensal, que amalgame fatores orgânicos, cognitivos, afetivos, sociais e pedagógicos, percebidos dentro das articulações sociais. Tanto quanto a análise,as ações sobre os problemas de aprendizagem devem inserir-se num movimento mais amplo de luta pela…

redes municipais de ensino no Brasil Mariana Cunha Pereira Doutora em Antropologia Social: estudos comparativos das Américas/UnB Professora da Universidade Estadual de Goiás/UEG mcunhap@yahoo.com.br 1. Introdução Para tratar de uma temática cujo recorte se faz a partir da diversidade étnico-racial do Brasil, o primeiro passo é ressaltar o processo histórico que mostra, nessa discussão, as especificidades do que é ser negro nesse país e como ali se processaram as formas de…

análise, «a questão que coloca é bastante relevante, mas de resposta assaz difícil, pois, para ser cabalmente respondida, seria necessário produzir um tratado sobre norma, desvio e mudança linguística». Por outro lado, José António Fernandes Camelo, neste artigo, dá-nos conta também de que «A questão da norma linguística associada à determinação do que deve ou não ser considerado erro é terreno movediço falho de um poder regulador». Posto isto, não me atreverei a alongar-me demasiado…

conhecimentos, é preciso que os professores estejam muito bem preparados, que as turmas sejam pequenas, que haja disponibilidade de tempo para preparar aulas que problematizem a realidade, porque em resumo é muito mais fácil dar uma aula discursiva do que idealizar continuamente situações problemas que conduzam o aluno à postura ativa e participativa." Em se tratando especificamente sobre o ensino de História, os PCNs propõem que haja bastante critério na escolha dos conteúdos tendo…

tecnológicos. Evidentemente, tal predição tem consequências para a educação. A UNESCO, por exemplo, sustenta que tais mudanças serão tão rápidas e profundas que requerem que “a educação, mais que se adaptar ao presente, deve antecipar o futuro” (MAYOR, et al., 1997, p.87). A OCDE considera que uma de suas funções mais importantes é identificar novas políticas educativas que estejam “além das políticas e do pensamento atual nos países” (PAPADOPOULOS & OEDC, 1994, p.13). Por outro lado, o…

A importância do brincar da criança e a influência do docente universitário na formação prática do trabalho multidisciplinar do educador físico na educaçã infantil Jean Divino de Jesus1 jean.riquelme@hotmail.com Pós-graduação em Docência Universitária Resumo O presente artigo visa analisar a importância do brincar da criança e a influência do docente universitário na formação prática do trabalho multidisciplinar do educador físico na educação infantil. Traz reflexões sobre os…

(PPP) como fator da democratização da gestão escolar. A escola é tomada como um espaço público, em sua dimensão política, e o PPP como uma carta constituída para dar sentido e direção à gestão democrática da escola. Assim, estão em foco múltiplos discursos sobre o PPP e sua importância para a gestão da educação e para a construção de uma escola cidadã. Esses discursos configuram-se nos “olhares” de especialistas em educação no Brasil, sobretudo da gestão da escola e do PPP, nos…

federal. Ele é acusado de comandar o tráfico e também chacinas motivadas por dívidas de drogas na Zona Leste de São Paulo. O envolvimento do oficial com o crime foi revelado com a apreensão de 863 quilos de maconha escondidos no fundo falso de um ônibus na Rodovia Raposo Tavares, na região de Assis, Oeste do estado. (Diário de São Paulo On Line, 16/02/2003, p.1) Muitos estudiosos estão interessados em pesquisar os cogumelos. Realmente, vale a pena saber um pouco mais sobre esses…