Perrenoud Philippe Dez Novas Competências Para Ensinar

uma saída inteligente, que atenda aos anseios dos docentes e as necessidades dos discentes; e que seja efetivamente uma régua justa, um termômetro calibrado das aptidões e das competências adquiridas por nossos alunos. 1.2 DIA DE PROVA – INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO OU DE TORTURA? Podemos citar Philippe Perrenoud, tomando emprestada a sua frase sobre avaliação: A avaliação não é uma tortura medieval. É uma invenção mais tardia, nascida com os colégios por volta do século…

LUÍS FARIAS ARAÚJO SANTANA JUNIOR ACADÊMICOS ELVES DE SOUSA COSTA DINELVA DOS SANTOS SANDRA MARIA GAMA JUSTIFICATIVA As constantes mudanças no mundo provocam expressivas alterações também no modo de vida da sociedade. Com isso, as novas tecnologias surgem a cada dia, para que esta seja completamente compreendida e dominada . Valente (2009) afirma que as tecnologias digitais, como a internet, as câmeras, o vídeo e os jogos eletrônicos fazem parte do cotidiano das…

ao longo do período de formação e na atuação profissional. São destacados os elementos constitutivos esse trajeto que foram fundamentais para a sua dinâmica e que acabaram servindo como referências para o universo de possibilidades em termos de novas perspectivas de formação e de atuação. Ele resulta de algumas reflexões sobre a educação e a alfabetização, diante das comparações de minha infância e toda a visão diante de minha prática como educadora. Apesar do meu grande sonho ter…

partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS a) Apenas as afirmativas I e II. b) Apenas as afirmativas I e III. c) Apenas as afirmativas II e III. d) Todas as afirmativas. 3. Na perspectiva da Pedagogia da Autonomia (Paulo Freire), ensinar exige dos educadores alguns saberes fundamentais, dentre os quais NÃO se inclui: a) Exercício de curiosidade. b) Intransigência intelectual. c) Liberdade e autoridade. d) Rigorosidade científica. 4. Assinale a alternativa…

INTEGRAÇÃO DE WEBTECNOLOGIA EM ATIVIDADE DOCENTE Azenaide Abreu Soares VIEIRA PPG UNESP – São José do Rio Preto Azenaide_nte@hotmail.com Aparecida Campos FEITOSA COTEC/SUPAE/SED/MS afeitosa@sed.ms.gov.br Luciana Batista de Oliveira CATARINO NTE de Nova Andradina Luciana_nte@hotmail.com O avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), principalmente do computador e da internet, tem trazido novos olhares à educação, pois as mesmas permitem que o professor produza,…

que permitam estabelecer uma comparação geral entre as escolas públicas e privadas. Papel Social da Escola. Perfil do Professor. Contextualização e/ou análise das contribuições dos seguintes teóricos: Maria Montessori, Edgard Morin, Philippe Perrenoud, Célestien Freinet, John Dewey, Cesar Call, Kurt Lewin, Joseph Novak e Antônio Nóvoa, além dos brasileiros Paulo Freire, Darcy Ribeiro, Anísio Teixeira, Lourenço Filho, Fernando de Azevedo e Celso Antunes. Outros …

das tecnologias e cabe aos professores acompanhar e dominá-las também. Deve, o docente, encontrar nas tecnologias, algo que motive e torne a aprendizagem mais significativa e atrativa. 2. OBJETIVOS 2.1. Objetivo Geral Identificar se a escola aplica novas tecnologias no ensino de Física. 2.2. Objetivos específicos  Identificar a disponibilidade de equipamentos de informática para a utilização de alunos e professores na escola;  Levantar as principais dificuldades dos docentes em…

rede oficial de ensino de São Paulo, trazendo também para o grupo o conhecimento produzido pela academia e grandes teóricos da educação contribuindo para que esta formação se dê de forma eficaz e eficiente. O uso de novas tecnologias na formação contínua do professor se faz pontual, visto as dificuldades, já apontadas, para o professor ir até os centros de produção de conhecimento na área da educação. O computador, atualmente, é…

76); assim é possível perceber que, sendo o professor agente de transformação, os problemas que ora se apresentam são passíveis de mudanças e não se apresentam de forma definitiva, já que a mudança, mesmo que difícil, ainda pode ser alcançada. Perrenoud reforça esta ideia (2001, p. 41) ao dizer que nenhum sonho "se perde". Mesmo se ele não chegar a nada hoje, pode preparar a solução que surgirá mais tarde em um caso similar. Em um contexto no qual as situações problemáticas repetem-se e não há

atual. Por que, então, sua imagem continua ruim? Há 2400 anos morria Sócrates. Filho de um escultor e de uma parteira, ele foi muito mais do que um filósofo, na época em que a Grécia era o centro do universo. Nas ruas de Atenas, dedicava-se a ensinar a virtude e a sabedoria. Revolucionário, rejeitava o modelo vigente, segundo o qual o conhecimento devia ser transmitido "de cima para baixo". Seu método era dialogar com pequenos grupos em praças e mercados. Usava a consciência da…