Perguntas Sobre Química

alguns já se perderam no caminho, mas a grande maioria continua essa caminho, continua sua busca no infinito, numa viagem sem volta para as perguntas que nos trarão a compreensão do nosso papel como pesquisador, nosso ofício e compromisso. Minha formação é história e música, e como é comum, todo estudante de história costuma entender mais da história da química do que a ciência como um todo, em sua forma prática, (minha formação em música não deixa de observa o clássico quadro do casal…

Exercícios sobre os Artigos Questionário # 1 Assunto: Grandezas químicas 1. Defina, de acordo com o artigo, o termo mol. A qual grandeza podemos associar o mol? 2. Baseado em outras grandezas e suas respectivas unidades, a saber: a grandeza volume associa-se a quantidade padrão metro cúbico(m3), a grandeza massa associamos a quantidade padrão quilograma (kg), pergunta-se: você acha adequado a alteração da grandeza “número de mol” para quantidade de matéria? Justifique. 3. (a) Defina (i)…

O Objetivo deste estudo foi o de investigar até que ponto o respeito ao outro e a participação na vida política são elementos que compõem a maneira de pensar de um grupo de universitários, composto por quinze (16) alunos, do curso de Engenharia Química, de uma Instituição Particular de Ensino Superior – doravante denominada IPES –, localizada na Zona Norte do Rio de Janeiro. Para a realização deste trabalho, foram utilizadas entrevistas estruturadas, semiestruturadas e não estruturadas. …

Disciplina: Química Ciclo: Ensino Médio Assunto: Química Orgânica, Separação de misturas Tipo: Metodologias O ensino de Química, assim como o de outras ciências, deve partir dos conhecimentos que os alunos já dispõem sobre determinado assunto, para depois desenvolver uma metodologia de trabalho com: observação de fatos/experimentos, levantamento de hipóteses, comprovação/resultados, síntese/avaliação/registro das teorias. Uma experiência bastante simples, que os alunos podem

Estequiometria é o cálculo que permite relacionar quantidades de reagentes e produtos, que participam de uma reação química com o auxílio das equações químicas correspondentes. Regras gerais para o cálculo estequiométrico a) Escrever a equação química do processo. Exemplo: Combustão do monóxido de carbono CO + O2 → CO2 b) Acertar os coeficientes estequiométricos da equação química. Exemplo: 2CO + O2 → 2CO2 Assim você terá proporção das quantidades em mols entre os…

fenômeno óptico e meteorológico que ocorre como um espectro de luz contínua no céu. Mas se não quiser esperar para um dia chuvoso para observar um espectro, podemos usar um prisma para obter um. O que é um Espectro? Como é que você sabe tanto sobre a composição química, a temperatura, pressão e movimento das estrelas e galáxias que estão tão distantes que nunca sonharia de tentar alcançá-los? Para responder a esta questão, devemos primeiro perguntar como sabemos que esses corpos…

Professor Leonel Paulo Ferreira Michielin 1-TÍTULO: “PROJETO INTERDISCIPLINAR SOBRE A TRANSMISSÃO DE CALOR POR IRRADIAÇÃO E O EFEITO ESTUFA” 2-SÉRIE: 2ª 3-PROFESSORES:professores de física, biologia, língua portuguesa, língua inglesa, geografia, educação artística, história, sociologia, matemática e química. 4-COMPONENTES CURRICULARES:física, biologia, química, língua portuguesa, língua inglesa, geografia, química, história, sociologia, matemática e artes. 5-APRESENTAÇÃO: …

SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 1 NR 26 - SINALIZAÇÃO DE SEGURANÇA 9 1.1 DOCUMENTOS COMPLEMENTARES 9 1.2 PERGUNTAS E RESPOSTAS COMENTADAS 1.3 COMENTÁRIOS 16 REFERÊNCIAS 17 1 NR 26 - SINALIZAÇÃO DE SEGURANÇA A NR 26, cujo título é Sinalização de Segurança, estabelece a padronização das cores a serem utilizadas como sinalização de segurança nos ambientes de trabalho,visando à prevenção da saúde e da integridade física dos trabalhadores. 1.1…

QUÍMICA – Professor: MARCOS A EVOLUÇÃO DOS MODELOS ATÔMICOS QUÍMICA – Professor: MARCOS ÍNDICE 1. LEUCIPO E DEMÓCRITO (450 a.C.) ...................................................................................................... 4 2. O ÁTOMO DE DALTON (1803) ................................................................................................................ 4 2.1 CONSIDERAÇÕES – A IMPORTÂNCIA DAS LEIS PONDERAIS DAS REAÇÕES QUÍMICAS ...............................…

Uma reflexão sobre o ensino de ciências José Claudio Reis1, Andreia Guerra1, Marco Braga2 1 Grupo Teknê, Colégio Pedro II 2 Grupo Teknê, CEFET-RJ Introdução Este texto pretende apresentar como entendemos o ensino de ciências e como podemos construir caminhos para mudar a atual realidade dos cursos de ciências no ensino médio. Para isso, iremos apresentar uma justificativa da utilização da história da ciência como forma de levar os estudantes a uma…