1 AULA PAR BOLA DO SEMEADOR

PA RÁ SE BOL ME AD AD O OR “E, QUANDO SEMEAVA, UMA PARTE DA SEMENTE CAIU AO PÉ DO CAMINHO, E VIERAM AS AVES, E COMERAM-NA” MATEUS 13:4 VAMOS INICIAR ESTE MÊS O ASSUNTO OASQUE É UMA SOBRE PARÁBOLAS E NOSSA PRIMEIRA AULA SERÁ SOBRE A PARÁBOLA? PARÁBOLA DO SEMEADOR PARÁBOLAS PARÁBOLA É UMA HISTÓRIA QUE TRAZ UM ENSINO E O TORNA FÁCIL PARA A GENTE ENTENDER “TENDO JESUS SAÍDO DE CASA, NAQUELE DIA, ESTAVA ASSENTADO JUNTO AO MAR... JESUS “E AJUNTOU-SE MUITA GENTE AO PÉ DELE, DE SORTE QUE, ENTRANDO NUM BARCO, SE ASSENTOU, E TODA A MULTIDÃO ESTAVA EM PÉ NA PRAIA” JESUS COMEÇOU A FALAR-LHE POR PARÁBOLA, DIZENDO: “EIS QUE O SEMEADOR SAIU A SEMEAR. E, QUANDO SEMEAVA...” JESUS JESUS MOSTROU OS VÁRIOS TIPOS DE CAMPO.. UMA PARTE DA SEMENTE CAIU À BEIRA DO CAMINHO..... .....MAS VIERAM AS AVES, E COMERAM AS SEMENTES. E outra caiu entre espinhos, e os espinhos cresceram e sufocaramna. E OUTRA PARTE CAIU EM PEDREGAIS, ONDE NÃO HAVIA TERRA BASTANTE, E LOGO NASCEU, PORQUE NÃO TINHA TERRA FUNDA; MAS, VINDO O SOL, QUEIMOU-SE, E SECOU-SE, PORQUE NÃO TINHA RAIZ. E OUTRA CAIU EM BOA TERRA, E DEU FRUTO: UM A CEM, OUTRO A SESSENTA E OUTRO A TRINTA. UMA PARTE DA SEMENTE CAIU À BEIRA DO CAMINHO..... .....MAS VIERAM AS AVES, E COMERAM AS SEMENTES. JESUS, O SEMEADOR, CONHECIA BEM OS PROBLEMAS DE CADA UM DAQUELES CAMPOS. •DURO DE BEIRA DO CAMINHO O CAMINHO É UM LUGAR ONDE A TERRA É BATIDA, DURA . A TERRA SECA FALA DO CORAÇÃO DO HOMEM, QUE É DURO! NÃO DEIXA JESUS OPERAR. SÃO AS CRIANÇAS

preocupado. Preferências: música, artes em geral, esportes, formas de lazer (cinema, praia), leituras etc. Postura: visão de mundo, ideologias, fumante. 3. Características do Texto Descritivo 3.1 - Texto figurativo: constrói-se predominantemente com elementos concretos – um piano, uma moça, cabelos negros, pele, uma árvore, uma casa pequena etc. 3.2 - Ocorrências simultâneas: ao mesmo tempo em que descreve uma moça, descreve, também, a casa ou o jardim. 3.3 – Uso de…

...........................06 4- O Galo ..................................................................................................07 5- Historia do Alfinete de Frauda...............................................................08 6- A volta da Escola ..................................................................................09 7- O Almoço ..............................................................................................10 8- Terrível Vai Embora…

12323828179 E.E. Maria Assunes Gonçalves Avaliação de Português 2º Bimestre Ano 2º Professora (a): Girlei Nazaré Martins Barcelos Data: Valor: 13 Pts. Aluno: Nº: Nota: TEXTO I Nasce um escritor “O primeiro dever passado pelo novo professor de português foi uma descrição tendo o mar como tema. A classe inspirou-se, toda ela, nos encapelados mares de Camões, aqueles nunca dantes navegados; o episódio do Adamastor foi reescrito pela meninada. Prisioneiro no…

Reescrita de textos.qxd 20.02.08 09:05 Page 1 Trocando em miúdos a teoria e a prática Sugestões de trabalho Sírio Possenti Professor Livre-Docente no Departamento de Lingüística do IEL/Unicamp Jauranice Rodrigues Cavalcanti Fabiana Miqueletti Gisele Maria Franchi (colaboradora) Linguagem e letramento e m fo c o Reescrita de textos: Reescrita de textos.qxd 20.02.08 09:05 Page 2 © Cefiel/IEL/Unicamp É proibida a reprodução desta obra sem a…

Falando sobre a Obra: 1- Personagens Principais: John e Savannah 2- Características Físicas dos personagens principais: John - Alto, surfista, olhos claros, malhado, e tem uma cicatriz por causa de uma briga de faca. Savannah – Loira e Baixa de Olhos azuis. 3- Características Psicológicas dos personagens principais: John - carinhoso, e tem um coração com um sonho. Savannah - Inúmeras qualidades, Alguns defeitos, Sentimental, Carinhosa, divertida e apaixonada. 4- Espaço (lugar ou…

1º) Verificar as respostas corretas para essas perguntas a) Um dos paradoxos do nosso tempo é que temos mais informação, mas menos conhecimento. por que isso? ( ) Porque nós temos mais computadores. ( ) Porque nós não digerir a informação, nós não pensamos sobre isso, e por isso não o entendemos completamente. ( ) Por que nós comunicar com cada vez menos. b) Outro paradoxo é que nós compramos mais, gastar mais dinheiro, mas temos menos. qual é o resultado? ( ) Temos mais…

EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO TEXTUAL Nasce um escritor “O primeiro dever passado pelo novo professor de português foi uma descrição tendo o mar como tema. A classe inspirou-se, toda ela, nos encapelados mares de Camões, aqueles nunca dantes navegados; o episódio do Adamastor foi reescrito pela meninada. Prisioneiro no internato, eu vivia na saudade das praias do Pontal onde conhecera a liberdade e o sonho. O mar de Ilhéus foi o tema de minha descrição. Padre Cabral levara os…

é comum produzir um texto utilizando outro através da intertextualidade. Mas e para produzir seus próprios textos? Você já passou por situações em que disse “Eu sei o que eu quero dizer, mas não sei como escrever”? Muitas pessoas nem têm estímulo para redigir um texto porque acham que não possuem o preparo para expressar suas ideias ou compartilhar pensamentos ou registrar impressões. Por que se sentem assim? Falta de base cultural ou de prática de escrita? A escrita como…

Tipos de crônica: Como classificar uma modalidade tão maleável como a crônica? O que os textos geralmente têm em comum é a brevidade, a abordagem reflexiva e subjetiva do autor. Apenas a crônica narrativa pode não apresentar um posicionamento impressionista do narrador, atendo-se tão-somente aos fatos, à história criada. Por isso, na classificação que ora apresentamos, as crônicas foram divididas considerando-se o procedimento textual predominante — o comentário, a narração, o lirismo…