Perguntas Do Ensino Religioso

apresentar a história da educação no oriente antigo, abordando pontos relevantes da educação egípcia, educação na Mesopotâmia e educação dos hebreus. Analisando de que maneira a educação acontecia em cada uma das formas, o que era ensinado, a forma de ensino e o que tinha real valor para a época. Abordando inicialmente a educação na antiguidade de um panorama mais amplo, passando pela educação egípcia com o surgimento da escrita hieroglífica, pela educação da mesopotâmia e a escrita…

1 GDF - SEDF - GRE PLANO PILOTO/CRUZEIRO CENTRO DE ENSINO MÉDIO ASA NORTE – CEAN COORDENAÇÃO DE CIÊNCIAS HUMANAS DISCIPLINA: HISTÓRIA PROFESSOR: MARCELO. 1º SÉRIE DO ENSINO MÉDIO - VESPERTINO ROTEIRO PARA TRABALHO SOBRE O FILME “JOANA D’ARC”. OBJETIVO DO TRABALHO Estudar, a partir da análise do filme e de pesquisa bibliográfica, o maior dos conflitos entre a França e a Inglaterra, conhecido como Guerra dos Cem Anos. I N S T R U Ç Õ E S: 1. Os alunos deverão assistir ao filme “Joana D’Arc”, de

PROJETO INTEGRADOR 1 Prof. Doutorando Alan Rodrigo Antunes O CONHECIMENTO CIENTÍFICO E OUTROS TIPOS DE CONHECIMENTO Conhecimento  Conhecimento  Conhecimento  Conhecimento  Popular Filosófico Religioso Científico CONHECIMENTO POPULAR Valorativo – o valor que o cognoscente atribui ao objeto.  Reflexivo – reflexão limitada ao conhecimento subjetivo do sujeito.  Assistemático – organização própria do indivíduo, não tem uma sistematização de ideias.  Verificável: o que pode ser percebido

na intuição,não são explicado pelo pensamento racional,são revelações divinas e imutável. II- Filosófico : Inicia-se com a atitude filosófica centrada nas indagações ( o que é, como é, por que é, ),dirigindo-se ao mundo e aos seres humanos.São perguntas sobre a essência,a significação ou a origem de todas as coisa explicadas através da ciência. III- Artístico : Conhecimento intuitivo e imaginativo da realidade,que desenvolve a sensibilidade e a criatividade dos indivíduos. IV-…

a que pertencem? Se o preconceito e discriminação que acontecem nas escolas estão relacionados à classe social e ao status? Precisávamos entender realmente como tais assuntos eram vistos na escola, por isso elaboramos um questionário com três perguntas: O que é racismo? O que significa ser negro? Você já sofreu ou presenciou alguma cena de discriminação? Esse questionário foi aplicado com os professores e alunos. Observamos que as maiorias dos alunos que abandonam os estudos são…

na escola, as LDBs mostram preocupação com a formação para o trabalho e a formação de cidadão que deve ser adquirida também na educação escolar. As LDBs e o PNE estabelecem normas para a organização e gestão dos diferentes níveis e modalidades de ensino,um exemplo disso são os DCNs (normas obrigatórias para a educação básica que orientam o planejamento curricular,ou seja,as escolas recortam conteúdos para a formação de competências explicitadas nos DCNs),e criam também ações e politicas…

12 BIBLIOGRAFIAS 13 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo analise de forma objetiva os processo do ensino e aprendizagem a partir da abordagem metodológica exploratória e causal, pontuando o aspecto do ensino e aprendizado se é possível ou não. Na metodologia descritiva, o estágio supervisionado, um trabalho de campo na localidade: Colégio Estadual de Ensino Medio e Fundamental, Sao Raimundo, Municipio de Bujaru PA. Portanto, as duas primeiras reflexões são de ordem…

CONTEÚDOS CURRICULARES DO ENSINO MÉDIO: CONTEXTUALIZAÇÂO EM SALA DE AULA 19 2.2 FORMAÇÃO DE PROFESSORES 24 2.3 O ENSINO DE LITERATURA NÃO TEM SE EFETIVADO NO TEXTO LITERÁRIO, MAS SIM NO LIVRO DIDÁTICO. E ASSIM NÃO VAMOS FORMAR LEITORES CRÍTICOS NEM HÁBEIS 26 3. DISCUSSÃO DOS DADOS 28 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 28 REFERÊNCIAS 29 INTRODUÇÃO Podem me perguntar por que escolhi esse tema, mais também poderei fazer uma pergunta, “O que é Literatura”? Foi ao tentar responder essa pergunta…

O Ensino Religioso nas Escolas Públicas Estaduais de Aparecida de Goiânia: entre discursos e práticas Évely Adriana de Lima Lopes “Temos bastante religião para fazer-nos odiar uns aos outros, mas não o bastante para que nos amemos uns aos outros.” Swift (1667-1745) RESUMO O presente trabalho é fruto de reflexões e de pesquisa de campo sobre o Ensino Religioso na escola pública estadual em Goiás, especialmente na cidade de Aparecida

Ensinar 2.Características 3.O 5.Como 6.Sua 6 dos Discípulos de Jesus .................................. 17 Objetivo do Ensino de Jesus 4.Princípios ..................................... ................................................... 28 Subjacentes à Obra de Jesus .................................. 39 Jesus Usava Seu Material de Ensino ............................ 51 Maneira de Dar Lições…