O ensino religioso nas escolas públicas em Aparecida de Goiânia - entre discursos e práticas

O Ensino Religioso nas Escolas Públicas Estaduais de Aparecida de Goiânia: entre discursos e práticas

Évely Adriana de Lima Lopes

“Temos bastante religião para fazer-nos odiar uns aos outros, mas não o bastante para que nos amemos uns aos outros.” Swift (1667-1745)

RESUMO

O presente trabalho é fruto de reflexões e de pesquisa de campo sobre o Ensino Religioso na escola pública estadual em Goiás, especialmente na cidade de Aparecida de Goiânia. Ele busca a compreensão sobre o direito à individualidade e à manifestação livre de opiniões no ethos escolar público e laico. São apresentadas as concepções teóricas, históricas e fundamentais sobre a escola pública, como espaço microssocial e, portanto, locus privilegiado de convivência, hospitalidade e diálogo. A questão da tolerância versus boa convivência, do fundamentalismo, criacionismo e evolucionismo na escola também é abordada. Além disso, esta pesquisa apresenta um breve histórico nacional do Ensino Religioso e sua herança para o contexto pedagógico atual. Explora também os princípios conceituais e legais que nortearam a implantação da disciplina Ensino Religioso nas escolas vinculadas à Secretaria Estadual de Educação de Goiás por meio da matriz de habilidades e sua aplicabilidade na sala de aula. Os dados obtidos por meio de questionário respondido, entre outubro de 2008 e abril de 2009, pelas professoras que ministram o Ensino Religioso, na Cidade de Aparecida de Goiânia possibilitaram traçar um perfil desse profissional, abrindo espaço também para atestar se o confronto entre a teoria e a prática confirma ou não a necessidade do Ensino Religioso nas escolas públicas estaduais em Goiás.

Palavras-chave: Ensino Religioso, Escola Pública Laica, Diversidade Religiosa, Pluralidade Cultural, Tolerância Religiosa.

ABSTRACT

This work is a result from reflections and field research about Religious Teaching at the public schools of the State of