Perguntas Do Ensino Religioso

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SNSINO RELIGIOSO SINTESE OIAPOQUE-AP 2013 Manoel de Jesus dos Santos Barroso Junior Marinete da Silva Cabral Fabiane Maciel Galhardo SINTESE DO ARTIGO MITO E RELIGIÃO NA FILOSOFIA DE CASSIRER E A MORAL RELIGIOSA. O trabalho apresentado ao ministrante professor Paulo Roberto Moraes de Mendonça, na Faculdade de teologia e ciências humanas FATECH, do curso de pós-graduação em Ensino Religioso. O trabalho apresentado…

1- Sócrates Diálogo socrático é um método formal pelo qual um pequeno grupo (5-10 pessoas), guiado por um facilitador, encontra uma resposta precisa a uma pergunta universal (por exemplo, "O que é felicidade?", "O que é integridade?", "Pode entrar em conflito ser frutífero? ", etc.) Diálogo socrático não deve ser confundido com o chamado método socrático , desenvolvido nos escritos de Platão, em que Sócrates, muitas vezes ajudaram as pessoas a descobrir as contradições em suas tentativas

............................................................... 31 2.1 Tipos de conhecimento: filosófico................................................................................................. 32 2.2 Tipos de conhecimento: teológico ou religioso ....................................................................... 34 2.3 Tipos de conhecimento: popular ................................................................................................... 34 2.4 Tipos de…

www.filologia.org.br/anais/anais%20iv/civ12_7.htm‎ Nossa sociedade o discurso religioso é sinônimo de força, sua presença está em nossos gestos mais despretensiosos. Mesmo que os indivíduos o neguem por motivos diversos, enquanto ideologia, ele é reconhecido e cultuado no espaço social. Apesar das fragmentações do cristianismo, fruto de interpretações cuja proposta é refazer a leitura do texto bíblico apresentando outras perspectivas acerca de seu papel, não há dúvidas quanto à sua

Estado laico. Não há religião oficial e o Artigo 19 da Constituição Federal proíbe expressamente o poder público de estabelecer cultos religiosos, subvencioná-los, ou manter com eles relação de dependência ou aliança. A própria Carta, entretanto, invoca em seus preâmbulos a “proteção de Deus” e, no Artigo 210 prevê o ensino religioso nas escolas públicas de ensino fundamental, o que é corroborado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), em seu Artigo XX. Embora…

20 – FENÔMENO RELIGIOSO 1 - OBJETIVOS Conscientizar o catequizando da diversidade de cultos, seitas e religiões existentes e a proposta de cada uma para que ele valorize e conheça sua própria religião. Sabe que a religião católica não foi fundada por revoltas ou carências e sim pelo próprio Mestre, Jesus Cristo. 2 - EXPOSIÇÃO DO TEMA O homem busca, procura, se desliga, esquece, torna a procurar, mas jamais consegue afastar de si a grande necessidade: o Transcendente (Deus).…

Autora: Silvana Rocha dos Santos Orientadora: Pricila Rocha dos Santos Resumo O presente artigo tem como objetivo apresentar o que foi desenvolvido ao longo do projeto sobre “O fim do mundo” realizado pelos alunos da turma 62 da Escola Estadual de Ensino Fundamental Reinaldo Vaccari, localizada em Imbé, no litoral norte do Rio Grande do Sul. O que levou os alunos à questão “Será que o mundo vai acabar?” foram as numerosas previsões que circulavam pelos meios de comunicação de massa,…

auxiliar no estudo, porém aconselhamos que as consulte como ultimo recurso. - Não considera "tentativa em andamento" (tentativas iniciadas e não concluídas / enviadas), - Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), Pergunta 1 0,25 em 0,25 pontos As alternativas abaixo referem-se às principais características do feudalismo. Assinale a correta: Resposta Selecionada: e. Todas as alternativas estão corretas. Respostas: a. Poder…

educacional, um olhar abrangente sobre o processo que relaciona historia e educação é fundamental para uma pratica pedagógica relevante e contextualizada. Haja vista as dificuldades na escola que é reflexo da sociedade e precisa influenciá-la, uma pergunta precisa ser feita: a escola tem cumprido um papel na construção de conhecimento de forma que o sujeito educando seja habilitado a ser um agente de transformação social? No decurso da história temos exemplos de como esse processo se…

de Aula que será executado na Etapa 2). Etapa 2: Plano de Aula DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE ETAPA 1 REDAÇÃO Item D do Plano de Aula ETAPA 2 PLANO DE AULA A-TEMA: “Os dois poderes medievais: o Estado e a Igreja” B-PÚBLICO ALVO: Alunos do ensino médio C-QUANTIDADE DE HORAS AULA: 03(três) aulas D-CONTEÚDO As relações entre Igreja e Estado, na Idade Média, estão intrinseca­mente vinculadas à essência da tradição europeia, que tem como fonte a Antiguidade, pagã e cristã.…