Perfil Do Docente Anos Iniciais

OS SABERES DOCENTES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: REFLEXÕES TEÓRICAS SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR AUTOR Cleidinalva Maria Barbosa de Oliveira Mestranda em Educação da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Coordenadora de Material Didático do CEAD/UFPI. cleidinalva@ufpi.edu.br José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho Professor Doutor da Universidade Federal do Piauí (UFPI/DMTE/PPGEd). Bolsista de Produtividade do CNPq. jacms@uol.com.br RESUMO O presente estudo tem como objetivo…

aos seus interesses. Assim, por meio da organização escolar, a instituição precisa repensar seus encaminhamentos para atingir esse aluno, com objetivos claros sobre educação, o que quer, a metodologia, a concepção de educação, o perfil do professor e especificamente o perfil do aluno que quer formar. Tais pressupostos se traduzem no Projeto Político Pedagógico (doravante PPP), da instituição de ensino. A Pesquisa e Prática Profissional- A escola, tem como habilidades e competências…

Desempenho Profissional e Legislação Vigente ..................... 11 04. Campo de Atuação Profissional ............................................................................. 13 05. Perfil do Profissional a ser Formado no Curso de Pedagogia ............................. 14 06. Competências e Habilidades Face ao Perfil do Profissional a ser formado........ 16 07. Dimensões da Formação do Pedagogo ................................................................... 18 08. Áreas…

P PERFIL PROFISSIONAL E PRÁTICAS DE DOCÊNCIA NOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO: POR ONDE ANDAM AS NOVAS TECNOLOGIAS DO ENSINO SUPERIOR? PROFESSIONAL PROFILE AND PRACTICAL OF TEACHING IN THE ADMINISTRATION COURSES: FOR WHERE THEY WALK THE NEW TECHNOLOGIES OF SUPERIOR EDUCATION? ANTÔNIO JOÃO HOCAYEN-DA-SILVA Mestre em Administração pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Professor da Faculdade de Ensino Superior do Centro do Paraná. Avenida Universitária, S/N, Centro – Pitanga – PR – CEP 85200-000

público. Quanto ao aspecto específico da formação docente para EJA, a LDB afirma, em seu Art. 61, a necessidade de “formação de profissionais da educação de modo a atender aos objetivos dos diferentes níveis e modalidades de ensino e as características de cada fase do desenvolvimento do educando” (BRASIL, 1996). Por sua vez, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA preceituam a formulação de projetos pedagógicos próprios, nos quais o perfil do aluno jovem e adulto e suas situações…

isso e observado avaliando as estatísticas, contudo devido a uma série de decisões e medidas tomadas a longo dos anos no sistema educacional estas mesmas estáticas mostram-se mascaradas quando comparadas com a realidade de cada educador. Assim segundo a afirmação anterior definimos a problemática que será tratada nesse trabalho, ou seja como se desenvolve o processo de formação docente, quais as interferências internas e externas que esse processo sofre quais mudanças ocorridas ao longo…

PENSANDO O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA – A IMPORTÂNCIA DO PIBID/PUC- RJ NA FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE Luana Ferreira Correia Supervisora do PIBID – Geografia/PUC-RJ luanacorreia88@gmail.com Resumo As transformações em curso no mundo contemporâneo, marcada pelo avanço tecnológico e velocidade da informação, vem provocando mudanças significativas no universo escolar. A prática docente esbarra hoje, não só nas dificuldades de aprendizagem, mas também na falta de…

...... 5 Plano de Ensino-Aprendizagem ....................................................................................... 6 UNIDADE 1 Reestruturando o projeto de investigação ......................................... 10 SEÇÃO 1 Elementos iniciais para o estudo ..............................................................................................................12 SEÇÃO 2 Revisão da fundamentação teórica sobre a gestão escolar e seus diversos processos .....16 SEÇÃO 3…

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP José Carlos Galvão Lemos Do encanto ao desencanto, da permanência ao abandono: o trabalho docente e a construção da identidade profissional DOUTORADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO Tese apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de Doutor em Educação, no Programa de Estudos PósGraduados em Educação: Currículo, sob orientação da Profª. Dr.ª…

PERÍODO/2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO O objetivo deste relatório é analisar as questões abordadas aos profissionais de ensino, sendo estes professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental I com base nas experiências referentes à profissão docente, para que desta forma possamos nos organizar e planejar avanços na educação. Com base nas entrevistas, podemos ressaltar que atualmente as instituições públicas deram um grande passo em relação à formação dos professores, a partir da…