Relato de Experi ncia Fala Professor

(RE) PENSANDO O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA – A IMPORTÂNCIA DO PIBID/PUC- RJ NA FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE

Luana Ferreira Correia
Supervisora do PIBID – Geografia/PUC-RJ [e-mail] Resumo

As transformações em curso no mundo contemporâneo, marcada pelo avanço tecnológico e velocidade da informação, vem provocando mudanças significativas no universo escolar. A prática docente esbarra hoje, não só nas dificuldades de aprendizagem, mas também na falta de interesse dos alunos pelas atividades propostas. Refletir sobre as transformações na educação é, portanto, responsabilidade de quem ensina, já que exige que os professores revejam metodologias e práticas docente. Nesse contexto, foi criado o Programa Institucional de Iniciação à Docência – PIBID, com o intuito de incentivar a formação e a valorização de professores para a Educação Básica, diminuindo desta forma, a distância entre teoria e prática, entre a Universidade e as escolas. Partindo desse pressuposto, este relato tem como objetivo relatar algumas ações do PIBID, enquanto política pública de incentivo a formação e valorização de professores de Geografia para a Educação Básica, considerando a experiência do PIBID/PUC na Escola Municipal Georg Pfisterer, através do subprojeto “Educação Geográfica e Sustentabilidades: por uma formação de professores de Geografia que valorize a conexão Escola Básica – Universidade”. Desta forma, pretendemos nesse espaço de diálogo, trocar experiências que resultem em aprendizagem significativa para os alunos e que proporcione aos bolsistas do PIBID, um espaço de reflexão da prática docente em Geografia, de modo a construir coletivamente o conhecimento e peritir práticas pedagógicas mais autônomas. Ainda que de modo empírico, é possível perceber que o PIBID/PUC está sendo de grande valia aos envolvidos no programa, uma vez que, diminui as fronteiras entre a universidade e a escola, e fortalece o debate entre os sujeitos envolvidos no sistema