Pensando A Corporeidade Na Pratica Pedagogica

o esporte é entendido na sua concepção ampla, ou seja, como um conjunto de práticas corporais que se expressam sob a forma de jogos, lutas, ginástica, brinquedos e brincadeiras, danças e movimentos, que são os temas integrantes dos Conteúdos Básicos Comuns definidos pela SEE. Os cadernos pedagógicos que ora entregamos às equipes de nossas escolas fazem parte dessa política mais ampla e compõem a proposta para a prática da Educação Física nas Escolas de Tempo Integral (ETI). Eles…

Pedagogia da indignação Cartas pedagógicas e outros escritos FUNDAÇÃO EDITORA DA UNESP Presidente do Conselho Curador Antonio Manoel dos Santos Silva Diretor-Presidente José Castilho Marques Neto Assessor-Editorial Jézio Hernani Bomfim Gutierre Conselho Editorial Acadêmico Antonio Celso Wagner Zanin Antonio de Pádua Pithon Cyrino Benedito Antunes Carlos Erivany Fantinati Isabel Maria F. R. Loureiro Lígia M. Vettorato Trevisan Maria Sueli Parreira de Arruda Raul…

Montagem do vídeo 6.2.4 As entrevistas 6.2.5 – Análise das entrevistas 44 47 48 48 56 57 58 58 7 CONCLUSÃO 64 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 67 ANEXOS 70 10 1. INTRODUÇÃO Toda prática formativa tem como objetivo ir mais além de onde está. É exatamente essa possibilidade que a prática educativa tem: a de mover-se até. É isso que a gente chama de diretividade na educação. E essa diretividade – que faz parte da natureza do ser da educação – não permite que ela seja…

significado concreto e a possibilidade de um trabalho que integre as diversas áreas de conhecimento. É relevante resgatar o “lúdico” no contexto escolar, de modo que esse processo trabalhe com a diversidade cultural e desperte a vontade e aprender. Práticas pedagógicas lúdicas nos conduzirão a mudanças significativas para o contexto educacional. OBJETIVOS Geral Identificar e descrever os conhecimentos produzidos acerca da utilização dos brinquedos e das brincadeiras, na…

mapeamento da produção acadêmica da área que se apropriou de forma explícita ou implícita desta teoria pedagógica. Este foi um trabalho teórico fundado no método histórico-dialético, que utilizou da técnica de pesquisa bibliográfica considerando como fonte principal a produção acadêmica vinculada no período de 1984 a 2012 nos periódicos: Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Movimento, Pensar a Prática e Motrivivência. Foram identificados outros trabalhos como fontes complementares…

estressante, e em se tratando de criança, esta permanência ou uma simples consulta médica torna-se ainda mais difícil, pois não há entendimento específico do que esteja ocorrendo. Dessa forma, o “Mediarte: com Amor e Humor” tem o objetivo de ensinar a prática do cuidado através de uma interação humana e propiciar a amenização do sofrimento dos pacientes e dos familiares que se encontram no ambiente hospitalar. Pretende-se com esta palestra apresentar à população esse trabalho…

a cidadania, na perspectiva de uma ação interdisciplinar. Os resultados da investigação mostram que, estando ausente da formação inicial dos professores e da sua agenda de formação continuada, a interdisciplinaridade ainda é mais intenção do que prática na escola. Da mesma forma, como objeto de estudo restrito a um ou outro curso de graduação na universidade, a educação ambiental não é um tema que os professores de maneira geral dominam e, portanto, naturalmente não se sentem confortáveis quando

uma visão profunda, ampla e integrada, entretanto esses elementos irão depender da atuação do pesquisador. Caso o pesquisador se utilize de situações reais, o estudo torna-se vantajoso. O estudo de caso auxilia na compreensão das dificuldades da prática educacional, pois, fornece informações valiosas, algumas vezes envolvidas em questões políticas. Portanto, o pesquisador precisa ser sensível na manifestação das dimensões intelectual, pessoal e emocional, que são exigidas no estudo de…

ANDREIA MARIA CAVAMINAMI LUGLE VIVÊNCIAS LÚDICAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA DESENVOLVIDA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II (5ª E 6ª SÉRIES) EM UMA ESCOLA PARTICULAR DE LONDRINA. Orientadora: Profª. Drª. OLGA RIBEIRO DE AQUINO 2006 2 ANDREIA MARIA CAVAMINAMI LUGLE VIVÊNCIAS LÚDICAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA DESENVOLVIDA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II (5ª E 6ª SÉRIES) EM UMA ESCOLA PARTICULAR DE LONDRINA…

Marghoti Cesar Cancian Dalla Rosa Ketryn Fabiana Cidade Beseke Maria Benedita da Silva Prim Maristela Aparecida Fagherazzi Mirialva Antônia Bernardi Bedin Suzy de Castro Alves Valda Maria de Mendonça Jacques Dias Viviane Silva da Rosa Equipe Técnico-Pedagógica Adriana Mafra Marghoti Adecir Pozzer Ancelmo Pereira de Oliveira Beate Doroti Sfrelow Beatris Clair Andrade Cesar Cancian Dalla Rosa Clarice Zanetti Doris Regina França Proposta Curricular_final.indd 7 21/11/2014 15:58:49 Edna…