Pensamento Pedagógico Brasileiro Gadotti

acontecimentos históricos e o seu contexto no tempo. Este artigo tem por objetivo central trazer um diálogo entre os conectores que fazem parte da História da Educação e a História das Ideias Pedagógicas, presentes no tempo, segundo o olhar de Cambi (1990), Gadotti (2003) e Saviani (2011). A metodologia utilizada para isso é pesquisa de cunho bibliográfico, visto que esse é um procedimento metodológico importante na produção do conhecimento científico capaz de gerar, especialmente, em…

muitos os teóricos que contribuíram com as diferentes relações que envolvem o homem e a busca incessante de compreender o processo de ensino-aprendizagem. Pensadores e cientistas da educação, tais como, Paulo Freire, Demerval Saviani, Moacir Gadotti, José Libâneo e Paulo Ghiraldelli Jr., vem através dos seus trabalhos, das suas diferentes formas de enxergarem o mundo, auxiliando de uma forma significativa com a prática pedagógica. 2 Todo o educador que deseje exercer a sua…

interdisciplinaridade como um movimento articulador no processo ensino-aprendizagem A interdisciplinaridade vem sendo discutida através de dois pontos de vista, o epistemológico e pedagógico. O primeiro abarca a produção, reconstrução e socialização; método de mediação e ciência; e seus paradigmas, já o pedagógico abarca questões de ensino e aprendizagem no âmbito escolar. A abordagem interdisciplinar compreende não só a área da educação, mas também setores da vida social, como a…

descompassos: um olhar para o “campo” e para a “arena” do movimento LGBT brasileiro. Natal: Revista Bagoas, 2009. FOUCAULT, Michel. História da sexualidade I: a vontade de saber. 7.ed. Rio de Janeiro: Graal, 1985a. __________________ Microfísica do poder. 5. ed. Rio de Janeiro: Graal, 1985b FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Coleção Leitura.São Paulo: Paz e Terra, 1996. GADOTTI, Moacir e ROMÃO, José E. (Org.). Educação de jovens e…

eminentemente biológico-esportivos existentes até aquele momento histórico-social. Para tanto, pensamos ser necessário mapear o pensamento pedagógico brasileiro à luz de Moacir Gadotti e Dermeval Saviani, apontando as divergências dos respectivos pensadores; em decorrência, a influência de Durkheim e Dewey na teoria da Educação brasileira e, a relação desses pensamentos com as propostas metodológicas da Educação Física, explicitando inclusive, as principais contradições e possíveis…

as características do sistema, entre outros, nortearam a agenda do setor público e ao mesmo tempo de pesquisadores. A partir deste enfoque, percebe-se que a educação é o ponto crucial de toda mudança no pensamento presente, para que se possa ultrapassar a cultura excludente, alcançando um pensamento crítico-reflexivo, condizente com a realidade atual. Assim, por meio destas transformações será possível reavaliar como as estruturas do paradigma sócio-político atual estarão sendo…

Moacir Gadotti A Educação é essencial na formação do cidadão tendo a escola como fator relevante para a construção do indivíduo, de acordo com Gadotti “O conhecimento novo é resultado de um longo processo em construção do indivíduo”. Para escrever suas obras, o autor inspirou-se em Paulo Freire, defendendo a escola em meio aos seus defeitos, valorizando principalmente as qualidades, a escola é um espaço físico onde devem existir conversas, confrontos, discussões sobre política…

moldada nos princípios da igreja cristã. Se com os antigos a educação estava focada na formação do intelecto, com os cristãos a educação passou a ter seu foco na formação moral. A educação visava uma renovação. Santo Agostinho – que tenta conciliar o pensamento platônico com a ética cristã – escreveu uma importante obra pedagógica moldada nesses ideais: “De Magistro”. O período da idade média foi muito importante para a educação, pois foi durante os séculos XII e XIII que surgiram as…

PEDAGÓGICA E POLÍTICA PAULO SERGIO DE MELO SANTOS - 1 RESUMO O presente artigo reflete sobre a educação superior brasileira e a necessidade de uma formação com competência crítica, reflexiva e emancipatória capaz de preparar o cidadão brasileiro para a construção de uma sociedade menos dominada e mais igualitária, menos passiva e mais ativa, menos subserviente e mais soberana. Só há transformação social quando a sociedade tem competência para indagar, agir e reagir…

Para Moacir Gadotti, o pensamento pedagógico moderno caracterizavase pelo realismo, o que pressupunha a universalização da educação para manter o funcionamento das estruturas racionais. Assim, as idéias de Francis Bacon dividem as ciências e ainda ressaltavam que saber é poder sobre tudo. Ainda, no dizer de Gadotti, de “humanista a educação tornou-se científica (...) o conhecimento só tinha valor quando preparava para a vida e para a ação”. (p.154). O século XVII traria a luta das camadas