Ser pedagogoa(a): identidade profissional e saberes docentes na práxis pedagógica

SER PEDAGOGOA(A): identidade profissional e saberes docentes na práxis pedagógica Cácia Mirian Nunes Vieira - Uniminas[i] "Os educadores, numa visão emancipadora, não só transformam a informação em conhecimento e em consciência crítica, mas também formam pessoas.” Moacir Gadotti Resumo A finalidade deste artigo é refletir e analisar sobre a identidade profissional e os saberes docentes do(a) educador(a) do ensino infantil ao educador(a) do ensino na EJA – Educação de Jovens e Adultos, além de expandir o diálogo sobre a relação entre o ensino e a aprendizagem no contexto pedagógico contemporâneo. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica que teve como foco os saberes docentes. O estudo desenvolvido possibilitou a compreensão de que a construção dos saberes tem exigido novas práticas pedagógicas daquele(a) envolvido(a) no processo de ensino aprendizagem. O(a) Educador(a) e o(a) aprendiz tem assumido papéis colaborativos e interventivos em que pilares como aprender a ser, a conviver, a fazer e a conhecer tem merecido atenção. Neste contexto, ser pedagogo(a) nos dias de hoje não se restringe, simplesmente, a uma titulação e, menos ainda ao espaço físico geográfico. Portanto, a reflexão sobre os saberes docentes e a práxis didática pedagógica é ponto de partida para que este(a) profissional se constitua como investigador(a) de sua própria prática, visando ao aprimoramento profissional baseando-se na…

delinear dentro da Welton Academy, escola preparatória de regime interno para o sexo masculino de classe alta. Os jovens são ministrados por professores selecionados, que educam seus allllunos rigorosamente, em alguns casos de indisciplinas estes eram castigadosaté fisicamente. Mas, um novo professor John Keating ex-aluno da escola, e logo no inicio das aulas, ele mostra que este ano letivo seria diferente dos demais, dando incentivos aos seus alunos com frases de efeito: Vamos…

Os desafios são muitos, mas, o desejo de educar é transcendente e deve sempre estar presente no dia-a-dia da rotina escolar e do próprio pedagogo. Afinal, o educador é um eterno aprendiz. E encontrando prazer em ensinar, reconhecerá seu aluno como parte do processo ensino-aprendizagem. 4- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: SÁ, R. A. de. Pedagogia – Identidade e formação: o trabalho pedagógico nos processos educativos não escolares. Educar, Curitiba, n.…

através da Formação Continuada, pois a melhoria da qualidade ensino-aprendizagem passa pela Qualificação Profissional, através da atualização do profissional da educação. Outro ponto observado foi a proposta da busca de parcerias para trabalhar a alfabetização e a formação dos profissionais da educação, acatou-se a Secretaria Municipal de Educação de Natal como principal parceria. No dia seguinte realizamos a identificação e caracterização da Instituição (SUEF) onde aplicamos um…