Pedagogo Atuante Na Educação Não Formal

início com a formação do homem, nos vários aspectos da vida: familiar, escolar, social e profissional. Na França, a orientação era desenvolvida em âmbito escolar, como um serviço de psicologia escolar, objetivando conhecer o educando no ambiente formal e informal. Tornou-se orientação profissional, embasada na aplicação de testes, sendo que o profissional da área era denominado de psicológico escolar, cabendo-lhe elaborar dossiês com todas as informações disponíveis sobre os…

Comenius – Defendia uma educação para a vida cotidiana, ele propunha que o conhecimento, a educação e o saber fossem universais, e para todos. O pensador realiza uma racionalização de todas as ações educativas, a prática escolar, para ele, deveria imitar os processos da natureza. Desde o século XVI ele já propunha que as oportunidades também fossem para as mulheres. Johann Friedrich Herbart - Para ele a pedagogia se orienta por três procedimentos: o governo, que é o controle sobre a criança; a

pessoas envolvidas no processo de ensino desta escola como: alunos, professores, supervisores, diretores e funcionários em geral não têm medido esforços para que de fato a educação aconteça. A Pesquisa foi realizada em grupo pelas acadêmicas Mônica B. Silva e Rosania Patrícia Batista seguindo um cronograma do curso com o levantamento de dados relativos ao trabalho do Pedagogo na gestão da escola, entrevistas, com os profissionais da escola e por fim a elaboração deste relatório. Esta…

Curitiba SÃO JOSE SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO.......................................................................................04 2.0. A ESCOLA E SEU COTIDIANO........................................................05 2.01. EDUCAÇÃO ENSINO E PESQUISA................................................05 2.02. A ESCOLA FUNÇÃO E SEUS SUJEITOS.......................................06 2.1.A ESCOLA E SUA…

...........04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO…

___________________________________________ Prof. Luciana Moreira Mazioli Universidade Federal do Espírito Santo Tutora Presencial DEDICATÓRIA À Deus que me concedeu saúde e sabedoria nas realizações das atividades. A minha mãe, Inaldina, pelos finais de semana em que não pude visitá-la. Aos meus filhos João Victor e Letícia, como prova de que conquistas são frutos de muito esforço e dedicação. UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO Neaad/UFES DISCIPLINA: TRABALHO…

Bueno – 650634/2011/05 Francis Kravicz Gonzatto - 660149 - 2011/05 O estudo dos fundamentos da educação e sua Influência na relação entre comunidade e escola As perspectivas e histórico – cultural na educação escolar Fundamentos filosóficos da educação Fundamentos psicológicos da educação Fundamentos sócio – antropológicos Pesquisa e pratica profissional – relação escola/comunidade Atividades Acadêmicas

INFÂNCIA E EDUCAÇÃO: UMA CONSTRUÇÃO HISTÓRICA- VISANDO TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS Lívia A. Langbeck R. de Assis RESUMO Este artigo tem como objetivo refletir sobre as mudanças sócio-históricas que se produziram na concepção da Infância, vinculadas ao papel desempenhado pela Educação e sua importância social, visando a formação crítica do indivíduo para que assim seja agente de transformação em seu meio de vida. É sabido que a infância é um momento singular na vida do indivíduo. Seu…

TURMA - 2012 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL JUARA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER NILENE LIMA DA SILVA – RU- 744701 – TURMA- 2012 SIMONE ALVES DE CASTRO – RU 721713 – TURMA – 2012 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCACAÇÃO INFANTIL Relatório de Pesquisa e Pratica Profissional educação infantill Apresentando a UTA – Infância e Ludicidade, no…

Formação de profissionais da educação: Visão crítica e perspectiva de mudança José Carlos Libâneo * Selma Garrido Pimenta** RESUMO: O artigo apresenta breve análise crítica do histórico da formação dos profissionais da educação no Brasil, explicitando as ambigüidades do curso de pedagogia desde sua criação até a atualidade, o percurso dos cursos de formação de professores e o impacto dos debates promovidos em instituições, entidades e movimentos em torno da questão. Na…