Pedagogicista

interior da escola (MEDINA, 1989). No entendimento de Paulo Ghiraldelli Jr., é mais adequado o termo educação progressista, mais especificamente a Pedagogia Crítico Social dos conteúdos, em contraponto com a Educação Física higienista, militarista, pedagogicista, competitivista e popular (apud FERREIRA NETTO, 1999). Mais recentemente, na década de 1990, alguns autores (SOARES et. al, 1992; BRACHT, 1992; BETTI, 1991) vêm reforçando a necessidade de construção de uma teoria da Educação…

tendência pedagógica desse período como “Educação Física pedagogicista”, ao invés da nossa opção, “Educação Física esportivista”. No entanto, tal divergência explica-se pela necessidade de marcar que a introdução do esporte, como o conteúdo privilegiado da Educação Física, ocorreu em resposta a preocupações pedagógicas, e não especificamente esportivas, mesmo que por um curto período de tempo. Como, também, para que se possa empregar o termo “pedagogicista”, fazendo referência ao…

de Educação Física. Esta esportivização deu-se com a introdução do Método Desportivo Generalizado. Ghiraldelli Jr. (1988) relata que no período pós-guerra (1945-1964), surgia no Brasil, com raízes no pensamento liberal, a Educação Física Pedagogicista, com o objetivo de integrar a Educação Física como disciplina educativa, e não somente capaz de promover saúde ou disciplinar a juventude. Dessa forma, sustentava esta concepção, que a Educação do movimento seria a única forma capaz…

dirigidos pela necessidade do pensamento dominante em determinada época. Tais tendências são identificadas, de acordo com Júnior (1997, pg. 16), em: “Educação Física Higienista (até 1930); Educação Física Militarista (1930-1945); Educação Física Pedagogicista (1945-1964); Educação Física Competivista (pós 1964) e (...) Educação Física Popular”. Tendo visto este breve contexto histórico, determinados aspectos que foram mencionadas serviram enquanto crítica para alguns autores…

cerca de 2,7 milhões de crianças de 7 a 14 anos fora da escola, parte das quais nela já esteve e a abandonou (PNE). Sobre isso, o PNE não agiu como, em geral, os secretários de educação em geral agem no Brasil há tempos, com discursos e medidas “pedagogicistas”, culpando a ineficácia de determinadas pedagogias pela evasão. Ao contrário, o PNE desconsiderou tal postura e assumiu uma postura, digamos, mais sociológica: Na maioria das situações, o fato de ainda haver crianças fora da…