Passe As Frases A Seguir Para A Interrogativa Indireta

viquings) e especialmente o Anglo-Normando francês da classe dominante depois da conquista normanda em 1066 começaram a exercer um substancial impacto no léxico e o bom desenvolvimento do sistema de inflexões típicas do Inglês antigo começou a mudar. A seguir, há um exemplo de prosa em Inglês arcaico que ilustra muitas das significativas mudanças que transformaram o inglês. Este trecho, do século X, foi retirado do Aelfric’s “Homily on St. Gregory the Great” e fala sobre a famosa…

7- SENÃO SENÃO A 8- SE NÃO 9- HÁ 10- A 11- ONDE 12- AONDE 13- EU 14 – MIM a) equivale a “ por qual “ motivo, razão (e flexões); emprega-se no início ou no meio da frase interrogativa direta e indireta; b) em outros contextos equi – vale a “ para que “. . a) emprega-se no final de frases, antes ou não de sinal de pontuação, equivalendo a : “ por qual razão “ / “ por qual motivo “. a) conjunção ( coordenativa explicativa = idéia de explicação ), equivale a…

apresentam questões interpretativas que têm por finalidade a identificação de um leitor autônomo. Portanto, o candidato deve compreender os níveis estruturais da língua por meio da lógica, além de necessitar de um bom léxico internalizado. As frases produzem significados diferentes de acordo com o contexto em que estão inseridas. Torna-se, assim, necessário sempre fazer um confronto entre todas as partes que compõem o texto. Além disso, é fundamental apreender as informações…

significados implícitos costumam ser classificados em duas categorias: os pressupostos e os subentendidos. Pressupostos: são ideias implícitas que estão implicadas logicamente no sentido de certas palavras ou expressões explicitadas na superfície da frase. Exemplo: “André tornou-se um antitabagista convicto.” A informação explícita é que hoje André é um antitabagista convicto. Do sentido do verbo tornar-se, que significa “vir a ser”, decorre logicamente que antes André não era…

nio de um dos elementos da comunicação (emissor, canal receptor, código, mensagem, referente) que decorrem das várias funções.” Tomando como base essa perspectiva, veremos as diversas in‐ tenções comunicativas a partir das funções da linguagem. Vejamos a seguir as Funções da Linguagem. FUNÇÃO EXPRESSIVA OU EMOTIVA Está centrada no emissor da mensagem; exprime a atitude dele em relação ao conteúdo. A linguagem é subjetiva, há exploração de figuras semânticas, criações…

acho que é nesse "nível", o do texto, que residem os principais problemas escolares, na disciplina dedicada ao ensino de língua materna. Aqui, minha contribuição ao desenvolvimento das capacidades de domínio do texto por parte dos alunos é apenas indireta: se diminuir na escola o espaço da gramática, poderá aumentar automaticamente o do texto. Além do mais, parece que no "nível" da textualidade as regras são menos claras ou gerais; pelo menos, seu estudo está ainda menos desenvolvido,…

acho que é nesse "nível", o do texto, que residem os principais problemas escolares, na disciplina dedicada ao ensino de língua materna. Aqui, minha contribuição ao desenvolvimento das capacidades de domínio do texto por parte dos alunos é apenas indireta: se diminuir na escola o espaço da gramática, poderá aumentar automaticamente o do texto. Além do mais, parece que no "nível" da textualidade as regras são menos claras ou gerais; pelo menos, seu estudo está ainda menos…

acho que é nesse "nível", o do texto, que residem os principais problemas escolares, na disciplina dedicada ao ensino de língua materna. Aqui, minha contribuição ao desenvolvimento das capacidades de domínio do texto por parte dos alunos é apenas indireta: se diminuir na escola o espaço da gramática, poderá aumentar automaticamente o do texto. Além do mais, parece que no "nível" da textualidade as regras são menos claras ou gerais; pelo menos, seu estudo está ainda menos desenvolvido,…

relaciona-se com outras partes. Texto, como tecido, constrói-se numa relação de fios que se entretecem. Para ter o significado global de um texto, é preciso estabelecer uma combinação geradora de sentido, em que cada parte se inter-relacione. A seguir, vamos analisar algumas definições de texto, de autores que servem de referência para este estudo. Segundo Koch e Travaglia, O texto será entendido como uma unidade linguística concreta, que é tomada pelos usuários da língua, em uma…

relaciona-se com outras partes. Texto, como tecido, constrói-se numa relação de fios que se entretecem. Para ter o significado global de um texto, é preciso estabelecer uma combinação geradora de sentido, em que cada parte se inter-relacione. A seguir, vamos analisar algumas definições de texto, de autores que servem de referência para este estudo. Segundo Koch e Travaglia, O texto será entendido como uma unidade linguística concreta, que é tomada pelos usuários da língua, em uma…