Parecer Psicopedagogico

coerentes, que propiciem a superação das dificuldades detectadas. 6) Avaliação A avaliação será dia a dia através de observação cotidiana, conversas informais, trabalhos etc. O resultados das avaliações serão registrados em Ficha de Parecer Psicopedagógico individual. 7) Referências Bibliográficas: Apostila Positivo – Educação Infantil Nível III; Apostila Expoente- Excelência em Educaçaõ Jardim volume. 02; Apostila Colégio da Divina Providência Curitiba Paraná –…

reflexão sobre a prática Clínica, visando uma compreensão mais abrangente no fazer Psicopedagógico e abarcar os conhecimentos pertinentes à avaliação e ao diagnóstico do sujeito aprendiz. Aprofundamo-nos nas técnicas especificas focalizando o “não - aprender” com mais profundidade. O nosso trabalho foca-se em diagnosticar as causas da não aprendizagem, compreender e investigar este processo. Todo diagnóstico Psicopedagógico é em si uma Investigação, é uma Pesquisa do que não vai bem com…

............................................ | 14 | | | | 2 | PSICOPEDAGOCIA CLÍNICA ................................................................. | 14 | | | | 2.1 | ASPECTOS BÁSICOS DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO ......... | 14 | 2.2 | DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO: O PRIMEIRO CONTATO TELEFÔNICO ............................................................................................... | 1516 | 2.3 | A QUEIXA ..............................................................

vezes nem sequer começaram seu verdadeiro processo de desenvolvimento. Deste modo, se a aprendizagem é o elemento que ira desencadear o desenvolvimento das funções psicológicas, não pode-se rotular precipitadamente um aluno com o “diagnostico” ou “parecer” de dificuldades de aprendizagem, as funções amadurem ao longo deste processo. Vygotsky elaborou um conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que define a distancia entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela…

outros. Foi na França (Paris) em 1946, após a Guerra, que surgiu o primeiro centro psicopedagógico (“Centre Claude-Bernard”), cujo fim era favorecer a readaptação do aluno num quadro pedagógico existente, mediante intervenção individualizada. Em 1948, é criado o segundo centro de psicopedagogia em Estraburgo, dirigido por J. BOUTONIER e M. DEBESSE. O que caracterizava o método de trabalho nos centros psicopedagógicos era a preocupação em visualizar as dificuldades da criança sob várias…

indispensáveis para que o indivíduo se integre à sociedade. Apesar de todo o esforço que se tem empregado, aprender a ler ainda é uma atividade complicada para um grande grupo de alunos, que dificilmente conseguirá ser alfabetizado sem um apoio psicopedagógico. Tais dificuldades tendem a acompanhar o aluno e muitas vezes estas só são diagnosticadas entre o 6º e o 9º ano do ensino fundamental. Tanto a leitura quanto a escrita se constitui como um dos avanços à busca do conhecimento…

psicopedagogo Janine Mery, apresentou uma série de estudos que comprovavam que a dificuldade era normal, e se bem trabalhada, com atenção e dedicação, poderia ser reversa. Logo após, o também francês George Mauco, fundou o primeiro centro médico-psicopedagógico, e nele trabalhava com as crianças, essa dificuldade em captar de maneira mais ágil o que lhes era ensinado. Com isso, surgiram inúmeros educadores que começaram a se aprofundar nos estudos sobre a percepção e a…

CONTINUADA CURSO DE PÓS – GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL A IMPORTÂNCIA DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM REATIVO: UM ESTUDO DE CASO PINDARÉ 2010 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda um estudo de caso, realizado através de um diagnóstico psicopedagógico, como um ser cognoscente que apresentava como queixa básica a ausência de habilidades de leitura e…

psicopedagogo Janine Mery, apresentou uma série de estudos que comprovavam que a dificuldade era normal, e se bem trabalhada, com atenção e dedicação, poderia ser reversa. Logo após, o também francês George Mauco, fundou o primeiro centro médico-psicopedagógico, e nele trabalhava com as crianças, essa dificuldade em captar de maneira mais ágil o que lhes era ensinado. Com isso, surgiram inúmeros educadores que começaram a se aprofundar nos estudos sobre a percepção e a…

Limpo autor Priscila Raele Lopes Ferreira R.A: 2250340336 Psicopedagogia ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO II Profa. Lauriete lima PENSAMENTO E LINGUAGEM Introdução Este artigo tem uma discussão em torno dos conhecimentos que vem sendo aprendendo no curso de psicopedagogia e principalmente na disciplina de atendimento psicopedagógico II, abordaremos neste artigo o tema pensamento e linguagem e suas definições.…