Paramento Curricular

Artigas fez parte do grupo de professores que deu origem à Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo (FAU). Tornou-se um dos professores mais envolvidos com os rumos desta nova escola: é de sua autoria o projeto de reforma curricular implantado na década de 1960 que redefiniria o perfil de profissional formado por aquela escola e foi responsável, junto ao arquiteto Carlos Cascaldi, pelo projeto da nova sede da Faculdade: um edifício localizado na Cidade…

plenitude de suas experiências e matizes em tempo de capital e fetiche” (p. 156). Por outro lado, na atualidade o debate acerca da questão social relacionado ao Serviço Social foi impulsionado pelo processo coletivo de construção das diretrizes curriculares para o ensino superior na área, que teve lugar nas duas ultimas décadas do século XX. No período da década de 1970 e 1980 marca um momento de grande importância para o desenvolvimento do Serviço Social brasileiro, caracterizado…

características que tomam a forma de círculos concêntricos quando resultam de chuvadas acompanhadas de vento forte. ANOMALIAS COM ORIGEM QUÍMICA Humidade de condensação Este tipo de humidade resulta da condensação do vapor de água sobre os paramentos ou no interior dos elementos de construção e manifesta-se sob a forma e fungos ou bolores. ANOMALIAS COM ORIGEM QUÍMICA Humidade devida a causas fortuitas Nesta designação cabem todos os fenómenos de ocorrência acidental de…

“Reforma Curricular atenta às transformações nos padrões de acumulação capitalista – produção e gestão da força de trabalho – nas estratégias de dominação e no universo da cultura”. As mudanças desenvolvidas nos padrões de produção e acumulação capitalista representam uma resposta à crise que o processo de acumulação capitalista passa a sofrer a partir da década de 1970, quando tinha sua base estrutural no modelo fordista/ keynesiano – padrão da produção rígida. As Diretrizes…

ponto de vista da sua construção, é um sistema orgânico que aglutina subsistemas interdependentes, o que inclui determinada e essencial cooperação para o seu adequado funcionamento, como: "fundações; superestrutura; vedos; cobertura; caixilharia; paramentos ou revestimentos; e os diversos sistemas prediais adaptados a cada situação, que incluem as instalações elétricas, instalações hidráulicas, ar condicionado, entre outros.” Bastos (2010, p.1) faz referências às noções básicas…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ANDRÉIA ALVES DE JESUS estágio curricular obrigatório i JACOBINA 2014 ANDRÉIA ALVES DE JESUS estágio curricular obrigatório i Trabalho apresentado ao Curso Ciências Biológicas da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Química Inorgânica e Orgânica, Bioquímica,Física e Biofísica, Génetica, Seminário da Prática IV. Prof. Carlos R. S. Jr.; Rafael H. Silva

2014 UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO UNISA DIGITAL ESTÁGIO OBRIGATÓRIO NA ÁREA DE RECURSOS HUMANOS Relatório Final apresentado por Nataly Cristina Oliveira Zanella - Módulo X, Curso de Administração. Como requisito para o Estágio Curricular Supervisionado II- Dependência. Área de Concentração: Administração de Recursos Humanos Profª. Orientador: Sandra V. Sequeira Registro 2014 SUMÁRIO 1. CARACTERIZAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO.......................................

a “Festa de Formatura”? Não. A Colação de Grau é um ato oficial e solene que marca a conclusão de curso de graduação. É pública e normalmente realizada em auditório com a presença dos alunos que estão aptos, ou seja, que integralizaram a matriz curricular. Em situações especiais, pode ser realizada em Gabinete ou “em separado”. A Formatura é constituída de todas as festividades de encerramento de curso que são: Missa ou Culto, Colação de Grau, Aula da Saudade e Baile. 3. A Colação de…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE PEC – Programa de Pós-Graduação em Engenharia civil Componente Curricular: PEC1401 - BARRAGENS DE TERRA E ENROCAMENTO Professor: Dr. Fagner Alexandre Nunes de França Aluno: Raymison Rodrigues Cardoso MISSÕES Sumário 1. Ensaios de Campo (1) 1.1. Investigações Indiretas 1.1.1. As principais propriedades físicas investigadas são: 1.1.1.1. As diferentes velocidades de propagação

crianças do maternaI I e II, nos horários matutino e vespertino e integral. O mesmo foi realizado tendo como eixo principal o acompanhamento da atuação do pedagogo na gestão escolar, bem como o atendimento a Lei das Diretrizes e Bases, Propostas Curriculares, e Projeto Político Pedagógico. A equipe escolar busca atender os anseios da comunidade, trabalhando de forma a promover a interação de toda comunidade, ressaltando sempre a importância da escola na vida da criança e a participação…