Paralelo Entre Alfabetização E Letramento

desenvolvimento das habilidades ainda não consolidadas. Observei que nas turmas do ciclo inicial e ciclo complementar da alfabetização esse trabalho vem sendo realizado pela supervisora e professora eventual com muita intensidade o que achei bastante válido. A escola vem discutindo as mudanças estabelecidas e analisando a proposta de qualidade da educação, alfabetização e letramento, garantindo assim o percurso dos alunos. . PLANO DE AULAPARA DOÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL…

ALUNOS SURDOS 61 5.5 LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA COMO SEGUNDA LÍNGUA 62 5.6 ALFABETIZACAO DO INDIVIDUO SURDO: Primeiro em LIBRAS ou em Língua Portuguesa 64 5.7 A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA – L2 66 6. CONCLUSÃO 67 REFERÊNCIA 71 8 1. INTRODUÇÃO Ao longo da história da educação especial é grande a expectativa que se estabelece no processo de letramento da criança surda, por parte dos familiares e dos profissionais que a…

literário, melhor ainda, de “letrar” literariamente o aluno, fazendo-o apropriar-se daquilo a que tem direito. Mas o que vem a ser letramento literário? O termo “letramento” foi tomado da Linguística, mas já é de uso bastante corrente entre os que se ocupam da educação. Sem descartar a dificuldade de conceituação, Magda Soares recorre ao termo paralelo − alfabetização e suas variantes −, indicando a necessidade desse novo vocábulo para designar um fenômeno também novo: …

propomos. Assim, após esclarecermos nossos posicionamentos em relação ao leitor, letramento e leitura, seguiremos com o percurso teórico-metodológico, considerando os estudos de Bakhtin, Bourdieu e Lahire e após traçarmos todo o caminho do trabalho de campo passaremos às análises do que foi observado, em que tecemos um diálogo entre o observado e o que já foi dito a respeito. 2. SOBRE O LEITOR E O LETRAMENTO Ler em voz alta, ler em silêncio, ser…

FACULDADE ANHANGUERA – UNIDERP UNIDADE FORTALEZA II CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Letramento e Alfabebetização Profa. Ma. Kate M. Oliveira NOME: ANTÔNIA ELIDIANA DE AZEVEDO - RA: 440034 NOME: DANIELE TOMÉ FERREIRA - RA: 430033 NOME: DEUZIMAR RODRIGUES - RA: 421402 NOME: KÁTIA SIMONE ALVES RIBEIRO - RA: 429590 NOME: MARIA DAS GRAÇAS APRÍGIO - RA: 440761 FORTALEZA – CE

presente no cotidiano das crianças não só na escola, mas, em todo o seu entorno. Contar histórias e ainda adequá-las a “gostosura” das artes cênicas e visuais, tornará esse trabalhão ainda mais prazeroso. Estudiosos tem nos dito do poder do letramento dentro das escolas e o quanto ele é necessário para as funções sociais. Entendendo que a leitura tem dimensão fundamental na construção da cognição e da cidadania, percebe-se no projeto que aqui desenvolvido, descrito e fundamentado…

retomada nas escolas estaduais paulistas e mineiras em 1984. O município de São Paulo implantou o sistema em 1988. Desde então, oferece aos professores e coordenadores de ensino diversos cursos e programas cujos principais eixos são o letramento e a alfabetização, a organização da escola em ciclos e a avaliação. Com a formação dos docentes, garante-se que desde as séries iniciais as crianças recebam a atenção necessária para se evitar de vez a distorção, hoje em 9,9%. O REGIME…

Kleiman, Marcushi, dentre outros. No primeiro capítulo “ Práticas de Linguagem e PCN: o ensino de língua portuguesa”, as autoras partem de reflexão sobre a disciplina no ensino fundamental, acrescida de conceitos referentes ao texto e faz um paralelo sobre o uso tradicional feito por nomenclaturas e regras normativas, partindo para um ensino inovador cuja importância esteja relacionada ao texto como produto principal. Salientam que o aluno tem que conhecer a gramática normativa, mas…

resolvendo as situações problema e os cálculos matemáticos com extrema facilidade. A alfabetização de Pollyane aconteceu com num passe de mágica, com um es­talar de dedos. A menina ouvia a leitura de um texto e o contextualizava com tamanha desenvoltura que dava gosto. Produzia textos com alto nível lexical e semântico. O pro­cesso pelo qual Pollyane aprendia ia além do aprender a ler e a escrever, o letramento figurava pleno no seu aprendizado. Ela surpreendia a cada dia. E ensinava os…

graduação aprendemos teorias descontextualizadas com a realidade das salas de aulas, formando profissionais incapacitados, despreparados com métodos inoperantes e ineficientes. O que de todos os acadêmicos almejam é uma formação que de fato propicie um paralelo entre teoria e prática constantes a cada disciplina apresentada na graduação, e assim, formados não só pela teoria e capacitados com a prática obter a devida experiência para uma prática eficiente e eficaz. 4 CARACTERIZAÇÃO DA…