Paralelismo Nos Textos

de Autodesenvolvimento Patrícia Alves da Silva Ribeiro RA 5825169968 ANÁLISE DOS RECURSOS COESIVOS DO TEXTO: “O MAIOR ERRO DE PAUL RYAN” Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Linguística Textual Atividade de Autodesenvolvimento Patrícia Alves da Silva Ribeiro RA 5825169968 ANÁLISE DOS RECURSOS COESIVOS DO TEXTO: “O MAIOR ERRO DE PAUL RYAN” Trabalho desenvolvido no curso de Letras à Anhanguera Educacional…

"kharja" é uma pequena composição poética que surge no final de uma composição mais extensa e culta, escrita em árabe ou hebreu, a "muwashshah". As "kharja" apenas em língua moçárabe 1 são uma pequena minoria no corpus total conhecido. Geralmente são textos em árabe dialetal com palavras ou frases em língua romance. Para termos uma ideia, num dos estudos de referência sobre este tema, com edição e comentário de todas as "kharja" conhecidas (Poesía dialectal árabe y romance en Alandalús,…

COMUNS AOS CARGOS DE NÍVEL MÉDIO Língua Portuguesa: 1. Análise e interpretação de texto (compreensão geral do texto; ponto de vista ou ideia central defendida pelo autor; argumentação; elementos de coesão; inferências; estrutura e organização do texto e dos parágrafos). 2. Tipologia e gêneros textuais. 3. Figuras de linguagem. 4. Emprego dos pronomes demonstrativos. 5. Relações semânticas estabelecidas entre orações, períodos ou parágrafos (oposição/contraste, conclusão, concessão, causalidade

1----------------------- Português 10º ano 1 Texto Jornalístico  Notícia: relato curto e objectivo de um acontecimento actual com interesse geral. É, por excelência, o texto jornalístico mais informativo. Segue a técnica da pirâmide invertida. Linguagem clara, objectiva, simples, actual…

Português 10º ano 1 Texto Jornalístico  Notícia: relato curto e objectivo de um acontecimento actual com interesse geral. É, por excelência, o texto jornalístico mais informativo. Segue a técnica da pirâmide invertida. Linguagem clara, objectiva, simples, actual e breve, escrita na 3ª pessoa usando frases do tipo declarativo. Quem? O quê? Onde? Quando? Como? Porquê? informa informa NOTÍCIA Sobre? Como?  Facto actual (últimas 24 horas) de…

|íngua Portuguesa: 1. Análise e interpretação de texto (compreensão geral do texto; ponto de vista ou ideia central defendida pelo autor; argumentação; | |elementos de coesão; inferências; estrutura e organização do texto e dos parágrafos). 2. Tipologia e gêneros textuais. 3. Figuras de linguagem. 4. Emprego | |dos pronomes demonstrativos. 5. Relações semânticas estabelecidas entre orações, períodos ou parágrafos (oposição/contraste, conclusão, concessão, | |causalidade, adição

homem disse: “Haja a palavra” Situação de Aprendizagem 4 2015 Língua Portuguesa Roteiro Objetivos  Analisar textos publicitários;  Desenvolver o olhar crítico dentro de recursos sintáticos expressivos e argumentativos. Conteúdos  Valor expressivo do período simples;  Coordenação e subordinação;  Sintaxe e argumentação;  Anúncio Publicitário; slogan. Leitura e análise de texto Discussão Oral 1- Que produto o cartaz anuncia? 2- A que público se espera atingir com esse cartaz? Observem

capítulo do livro “Lutar com palavras, coesão e coerência”, tem como título: O estudo da língua. No início do capítulo nota-se a preocupação da autora com relação às dificuldades que os alunos tem – independente da série que cursa – em escrevem um texto adequado e coeso, ou até mesmo de se expressarem oralmente em uma situação mais formal. A autora acredita que essas dificuldades devem ser de interesse de toda a sociedade, justificando com o fato de que cada grupo social tem um papel na…

e Precisão lexical (adequação vocabular). Redação de textos técnicos em suas variadas formas: Relatório, Currículo, Requerimento, Ata, Memorando, Ofício. Pré-requisito Disciplina sem pré-requisito Objetivos Objetivo Geral Desenvolver a habilidade de recepção e produção de textos dos diferentes tipos e gêneros, com ênfase na leitura e na escrita de textos dissertativos e técnicos. Objetivos Específicos Discernir entre texto falado versus texto escrito, destacando características e…

completar a execução de até quatro instruções por ciclo. Estas máquinas utilizam unidades funcionais pipelinizadas, predição agressiva de desvio, renomeação dinâmica de registradores e execução fora de ordem de instruções, de forma a maximizar o paralelismo e tolerar atrasos de memória. Mesmo os microprocessadores do estado da arte não conseguem atingir o IPC (instruções por ciclo) potencial de 4, tipicamente, conseguem um IPC entre 0.5 e 1.5 para programas do mundo real. Pior ainda, a…