Paragrafos Lingua Portuguêsa

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM: “UMA PAUSA PARA A PAUSA” CONTO: “PAUSA” (Moacyr Scliar) 1. SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM: “UMA PAUSA PARA A PAUSA”  Público-alvo: alunos da 8ª série/9º ano.  Disciplina: Língua Portuguesa.  Tempo previsto: 10 a 12 aulas.  Palavras-chave: narrativa – gêneros discursivos – conto – trabalho – casamento – rotina – pausa – descanso. 2. INTRODUÇÃO: No trabalho em sala de aula é fundamental a abordagem de textos de diferentes gêneros discursivos

Decreto Nº 6.571,de 17 de Setembro de 2008,dispõe sobre o Atendimento Educacional Especializado, regulamenta o paragrafo único do art. 60 da lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e acrescenta dispositivo ao decreto nº 6.253, de 13 de novembro de 2007. Art.1º §t 1º Considera especializado acessibilidade – se atendimento educacional o conjunto de atividades, recursos de e pedagógico organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar á formação dos alunos

qual o leitor, longe de ser um receptor passivo, exerce papel crucial no processo de atribuição de sentidos. Além do conhecimento de mundo, as competências lingüística e genérica intervêm no processo de leitura. A primeira consiste no domínio da língua na qual o texto foi produzido; a última diz respeito ao conhecimento de que dispõem os leitores sobre os gêneros de discurso que circulam nas diferentes esferas sociais, conhecimento que os leva a identificar esses gêneros e a adotar um…

Luiz Antônio Marcuschi – renomado autor e pesquisador da área de linguagem –, que cria no leitor logo de início, uma positiva ansiedade em relação à obra que se inicia. Antunes inicia sua obra colocando uma importante reflexão sobre o ensino de língua portuguesa nas escolas ao aludir ao fato de que há hoje uma grande discussão sobre o porquê de tantos alunos terminarem o ensino médio com grandes dificuldades em redigirem bons e relevantes textos, apontando que, apesar disso, nada é…

Agradecemos a Deus, por nos ter concedido à bênção nas horas mais difíceis de nossa vida. Aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e aos do 1º ano do Ensino Médio, ambos 2010. A professora das respectivas disciplinas de Língua Portuguesa e Redação, nossos agradecimentos, pela participação como sujeita desta pesquisa. Agradecemos ao nosso orientador profº. Ivo Zimmermanm pela sua disponibilidade indispensável, em nos orientar neste desafio tão importante de nossa vida como

EMENTA: O curso explora os aspectos linguístico-gramático-discursivos, focando especificamente o uso da língua, as estratégias de leitura, a articulação dos parágrafos nos textos e os aspectos da coerência e da coesão, inserindo, ainda, temas políticos, sociais e econômicos contemporâneos, aderentes à área específica da carreira. OBJETIVOS: Desenvolver no aluno competências para o uso da língua escrita e falada, as habilidades e estratégias de leitura e o uso de coerência e coesão…

GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO DE LÍNGUA MATERNA ANA MARIA DE MATTOS GUIMARÃES Titulação: Doutora em Lingüística Aplicada, Instituição: UNISINOS, E-mail : anag@unisinos.br RESUMO: O objetivo deste artigo é mostrar que a presença do conceito de gênero na sala de aula de língua materna pode transformar a realidade do ensino do texto escrito. Embora essa possibilidade esteja presente nas diretrizes curriculares brasileiras, ainda se mostra distante da sala de aula. A proposta de…

atividade que consiste em procurar placas, letreiros, textos em jornais, revistas e outros meios de expressão escrita que demonstrem o emprego incoerente da Língua Portuguesa de acordo com a gramática normativa, que regula o padrão culto da língua. Para tanto, é preciso que você, estudante, compreenda que a Língua Portuguesa, como as demais línguas, divide-se entre aquilo que se fala e aquilo que se escreve, e que o Brasil é um país em que muitas pessoas ainda não possuem o domínio da…

Aplicada e faz parte de um projeto maior intitulado “Gênero Discursivo: circulação, produção e análise em sala de aula” que visa a fazer uma análise dos livros didáticos de Língua Portuguesa desenvolvida por integrantes do Grupo de pesquisa “Práticas discursivas na contemporaneidade”. 1. Livro didático de Língua Portuguesa: um mal necessário Os livros didáticos surgiram com o intuito de sanar um déficit na capacitação do professorado, no entanto, hoje, constitui-se tal qual um…

Unificação da ortografia da língua portuguesa 1911 foi a data da primeira grande reforma ortográfica (em Portugal). Portugal e Brasil tentaram, posteriormente, unificar a grafia da língua, sem grande sucesso (1931 e 1945). A mais profunda alteração deu-se em 1945, mas o Brasil não ratificou o acordo. Em 1973, os dois países entenderam-se para fazer desaparecer da ortografia alguns acentos gráficos. O presente acordo data de 1990 e envolveu representantes de Angola, Brasil, Cabo Verde,…