Parafrase A Arte De Escrever

a séculos, despertar um escritor mais hábil que a refaça e que diga o que não pude nem soube dizer. [...] Imagino como um escritor hábil não saberia dizer o que eu senti Iá dentro. Eu que sofri e pensei não o sei narrar. Já por duas vezes, tentei escrever, mas, relendo a página, achei-a incolor, comum, e, sobretudo, pouco expressiva do que eu de fato tinha sentido. LIMA BARRETO. Recordações do escrivão Isaías Caminha. São Paulo: Penguin Classics Companhia das Letras, 2010. Questão 10.…

palavras. 27 Unidade II 5.2 Intertextualidade É um diálogo entre textos, ou seja, ninguém consegue escrever ou ler de forma compreensível caso não se insira no ambiente cultural. Os textos, normalmente, fazem referência a outros textos e obras produzidas. 5 A intertextualidade significa “conhecimento do mundo”. Quanto maior esse conhecimento, mais facilmente vamos conseguir ler e escrever bem. A intertextualidade não está ligada apenas a textos literários, 10 mas aos diversos…

setembro” (totalidade), o que norteia a estratégia de apreensão das ideias. 5. Destaque das palavras-chave das alternativas/afirmativas (expressões substantivas e verbais). 6. Identificação das palavras-chave no texto. 7. Resposta correta = paráfrase mais completa do texto. 1. Ao comentar a tragédia de 11 de setembro, o autor observa que ela a) foi uma espécie de prólogo de uma série de muitas outras manifestações terroristas. (preâmbulo / véspera da História). b) exigiria…

referências, sumário, apêndice cujo espaço é simples. Papel A4, (210 x 297mm) Os Capítulos ou secções: ARIAL 14, negritos, centralizados. Títulos = ARIAL 14 - negrito Os subtítulos = ARIAL 13, negritos Redação do texto em “Justificado”. Escrever de um só lado do papel. Não usar parênteses, aspas, negrito, itálico, sublinhado, no texto, exceto nas citações e referências. Não usar a palavra etc. Não separar margem direita com - / ou outro. As páginas serão numeradas,…

Gramática pode ser considerada como elemento de uma das primeiras revoluções tecnológicas da história do Homem[3]. A gramática constitui-se na história como uma instrumentação das línguas que, enquanto arte (no sentido latino) ou técnica (no sentido grego), apresenta-se como um modo de ensinar a ler e a escrever corretamente. Ou seja, a Gramática[4] instala, como central, no domínio do estudos da linguagem, a qualidade da correção. Qualidade que toma várias feições no decorrer da…

Conflito existencial gerado pelo dilema do homem dividido entre o prazer pagão e a fé religiosa. Antropocentrismo x Teocentrismo (homem X Deus, carne X espírito). Detalhismo e rebuscamento- a extravagância e o exagero nos detalhes. Contradição- é a arte do contraditório, onde é comum a idéia de opostos: bem X mal, pecado X perdão, homem X Deus. Linguagem rebuscada e trabalhada ao extremo, usando muitos recursos estilísticos e figuras de linguagem e sintaxe, hipérboles, metáforas,…

certainly is my opinion that a book worth reading only in childhood is not worth reading even then. (C.S.Lewis) A filosofia pedagógica de Lewis consiste basicamente na construção do sentido das coisas reais e dos fatos através da ficção. Ao escrever histórias, Lewis aproxima seu leitor do real, do concreto sem, entretanto, racionalizar ou perder a leveza e o encanto da imaginação. Para o autor, uma das vantagens dos contos de fada é que eles contam histórias de animais e de…

2000 a.C., tinha como objetivo primário guardar informações e acumular conhecimento, fosse este deixado em paredes de grutas e cavernas ou passado para folhas de couro ou papiro, o que foi uma das manifestações culturais mais importantes no campo da arte, a escrita também ocasionou o desenvolvimento intelectual do ser humano e grandes avanços na leitura, além da perpetuação de seu papel ideológico e político, tornando-se um meio de expressão e de comunicação, que ajudou a revolucionar a…

2. Propiciar a compreensão e valorização das linguagens utilizadas nas sociedades atuais e de seu papel na produção de conhecimento; 3. Vivenciar processos específicos da linguagem e produção textual: ouvir e falar; ler e escrever – como veículos de integração social; 4. Desenvolver recursos para utilizar a língua não apenas como veículo de comunicação, mas como espaço constitutivo da identidade, nas produções acadêmicas; 5. Seu universo lingüístico, incorporando

dados serão apenas usados a título indicativo, como material de confronto com os dados da escrita produzida a partir do 2.º ano, momento em que a investigação no terreno teve início. 2 A evidência produzida pelo corpus indica que as crianças podem escrever textos bastante longos, com mais de uma página e bem para além das 200 palavras, sem sentirem necessidade de os segmentar graficamente. 3 reconhecido na literatura por vários autores (Latham, 2002: 79; Beard, 2000: 76,…