Comunicação

Conhecimento prévio na leitura: Conhecimento linguístico; Conhecimento textual; Conhecimento de mundo. Objetivos e expectativas de leitura; Estratégias de processamento do texto. ATIVIDADE EM SALA (I) Material em anexo. VÍDEO É por meio da linguagem que todo indivíduo reconhece‐se como ser humano, cidadão participante da sociedade. Ler Devia ser Proibido LER E INTERPRETAR Ler e interpretar é uma habilidade que nos é exigida durante toda nossa vivência; Trata‐se de uma habilidade progressiva, logo ela deve ser paulatinamente desenvolvida, diferentemente de um conhecimento específico que adquirimos para passar em um concurso ou vestibular e depois o deixamos em segundo plano; LER E INTERPRETAR Para uma leitura adequada é imprescindível que estabeleçamos relações entre os textos, consideremos o caráter sócio, histórico, social, político, econômico e cultural da época em que o texto foi produzido; LER E INTERPRETAR Não existe texto neutro. Logo, uma leitura crítica e reflexiva deve ser realizada, considerando, inclusive, a organização global do texto, a disposição gráfica, as ilustrações, fotos e infografia que o acompanha; LER E INTERPRETAR Precisamos identificar nos textos as marcas linguísticas que determinam sua especificidade, em outras palavras, devemos reconhecer a que gênero discursivo o texto pertence, pois isso influenciará tanto na compreensão como na interpretação do mesmo. A COMPREENSÃO DO TEXTO A…

acadêmicos nos chega sob diversas formas mas, em geral, é resultado ou da cópia pura e simples de texto de autoria alheia, sem a devida referência, ou da troca de palavras para escamotear a fonte original de um texto, criando “falsas paráfrases”. A penalidade para a sua prática é a recusa do trabalho (em geral quando o plágio é detectado por algum software1) e, evidentemente, esse é um resultado que não resolve o problema. A questão que se coloca, acima de qualquer outra, é como ensinar2…

constituir-se como alguém que “lê” o mundo e o interpreta, à sua própria maneira. Ivy Judensnaider Lendo/escrevendo o mundo   se a leitura tem apenas o objeto da memorização, elimina-se qualquer possibilidade de construção do conhecimento. escreve-se a partir do que se lê. A relação é de extrema dependência: aprende-se a ler escrevendo e aprende-se a escrever lendo, não havendo como considerar leitura e escrita separadamente uma da outra (KRÁS, 2008); Ivy Judensnaider 1 Profa.…

experiência direta ou indireta. É direta a experiência da qual o indivíduo participa. Indireta se o exame é feito através da observação de filmes, mapas, leitura de relatórios, fotografias, participação em conferências, congressos, colóquios, conversas. É relevante no estudo a atitude da análise, reflexão e avaliação e aplicação dos conteúdos aprendidos. O rendimento nos estudos parece estar ligado a certa organização, assiduidade, adequação do ambiente, utilização de técnicas de…

nominais referenciais exerceram funções cognitivo-discursivas através das metáforas e da denominação reportada. Estas recategorizaram os referentes, através de avaliações, ou na voz de outra pessoa que não a do próprio autor, permitindo estabelecer a orientação argumentativa no texto Nas sequenciações recorrências aconteceram reiterando termos, com efeito intensificador ou de ênfase; no paralelismo os enunciados apareceram com as mesmas estruturas sintáticas, preenchidas com itens…

nominais referenciais exerceram funções cognitivo-discursivas através das metáforas e da denominação reportada. Estas recategorizaram os referentes, através de avaliações, ou na voz de outra pessoa que não a do próprio autor, permitindo estabelecer a orientação argumentativa no texto Nas sequenciações recorrências aconteceram reiterando termos, com efeito intensificador ou de ênfase; no paralelismo os enunciados apareceram com as mesmas estruturas sintáticas, preenchidas com itens…

original, porém a relevância eterna leva em conta que mesmo em uma situação diferente, a mensagem original tem importância para cada geração posterior. Elemento 2 – Nosso método é um método crítico porque requer o uso de nossas faculdades mentais em raciocínios, julgamentos, estudos, pesquisa, esforços. Lembremos que a Eterna Inteligência e Bom Censo de Deus estão refletidos em Sua Palavra. É necessário que usemos a inteligência que ele nós deu para compreendeila. A…

social que envolvam ler e escrever. Noticiar um fato num jornal, ensinar os passos para fazer uma sobremesa ou argumentar para conseguir que um problema seja resolvido por um órgão público: cada uma dessas ações envolve um tipo de texto com uma finalidade, um suporte e um meio de veiculação específicos. Conhecer esses aspectos é condição mínima para decidir, enfim, o que escrever e de que forma fazer isso. Fica evidente que não são apenas as questões gramaticais ou notacionais (a…

A importância do ato de ler A retomada da infância distante, buscando a compreensão do meu ato de “ler” o mundo particular em que me movia – e até onde não sou traído pela memória -, me é absolutamente significativa. Neste esforço a que me vou entregando, re-crio, e re-vivo, e no texto que escrevo, a experiência vivida no momento em que ainda não lia a palavra. Me vejo então na casa mediana em que nasci, no Recife, rodeada de árvores, algumas delas como se fossem gente, tal a intimidade…

impossibilitou que o professor percebesse o aluno como parte integrante da história e por isso sujeito dos seus próprios atos. Havia então algo a se fazer para que esse tipo de procedimento não continuasse perpetuando no meio escolar. Algo que ao invés de fragmentar, contextualizasse o ensino do ato de ler, interpretar e escrever do aluno. Fazendo o movimento de autor e co-autor do seu processo de ensino-aprendizagem, ou seja, aprendente e ensinante e não apenas como mero espectador…