Paradigmas Da Historiografica Do Direito Brasileiro

uma vez que através da caracterização social dos primórdios do samba e do chorinho, poderemos verificar parâmetros da vivência e circularidade cultural das camadas urbanas do Rio de Janeiro, envolvidas em situações de lutas sociais e pessoais por direitos, contra o preconceito e injustiças, frente a contradições de interesses das elites e dos populares, mas também levando em conta a representação cultural das emoções em jogo nas apresentações musicais, nas festividades, nos encontros dos…

metade do século XIX. As 110 Revista de Teoria da História Ano 5, Número 9, jul/2013 Universidade Federal de Goiás ISSN: 2175-5892 temáticas da “raça”, do arianismo e o racismo marcaram a obra e a recepção de Vianna nos meios acadêmicos brasileiros. A partir dos anos 1950, críticas contundentes como as de Nelson Werneck Sodré e Sérgio Buarque de Holanda ao viés explicitamente racista de sua obra, bem como ao autoritarismo e ao conservadorismo de seus diagnósticos e…

educacionais. 2. Metodologia da Pesquisa. 3. Pesquisa da educação. 4. Recursos bibliográficos. 4. História da educação. I. Costa, Célio Juvenal. II. Melo, Joaquim José Pereira. III. Fabiano, Luiz Hermenegildo. *Termos indexados a partir do Thesaurus Brasileiro da Educação ( INEP) SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ........................................................................ 7 FONTES E MÉTODOS: SUA IMPORTÂNCIA NA DESCOBERTA DAS HERANÇAS EDUCACIONAIS José Joaquim Pereira…

elaboração dos chamados “vultos históricos”. O positivismo, cunhado por Augusto Comte surgiu na passagem do século XVIII para o XIX. Influenciou o estudo da História até aproximadamente o ano de 1929, quando se dá o surgimento da corrente historiográfica conhecida como Escola dos Annales. FAUSTINO & GASPARIN (2001) criticam a visão positivista até aquele momento aplicada à história: Ao transpor o ideário evolucionista para a explicação da História, Comte retira dos homens a…

transição: tensões, acordos e conflitos............................................................48 2.5.2 Em busca de outras lentes.............................................................................51 2.5.2.1 Das inspirações às práticas historiográficas inovadoras...............................................53 2.5.3 Professores de história: um certo coro minoritário de descontentes........................56 2.6 A proposta curricular de História para a Educação de Jovens e…

integras extremamente profissionais preocupadas com a excelência e desempenho no meu caminhar. RESUMO A proposta desse TCC tem o objetivo discorrer sobre os direitos humanos e constitucionais das mulheres, na dignidade e no valor da pessoa humana e na igualdade de direitos dos homens e da mulher, e que não é cumprido, pois mulheres continuam sendo alvo de atrocidades e terrorismos descomunal. Casamento arranjado, sistema de escravidão, abuso…

ENSINO SUPERIOR DA PARAÍBA CURSO DE BACHARELADO EM DIREITO GIGLIANE LEANDRO ALVES DIREITO À MEMÓRIA: UMA ANÁLISE À LUZ DA JURISPRUDÊNCIA DA CORTE INTERAMERICANA DE DIREITOS HUMANOS JOÃO PESSOA 2014 1 GIGLIANE LEANDRO ALVES DIREITO À MEMÓRIA: UMA ANÁLISE À LUZ DA JURISPRUDÊNCIA DA CORTE INTERAMERICANA DE DIREITOS HUMANOS Trabalho de Conclusão de Curso em forma de artigo científico apresentado à Coordenação do Curso de Bacharelado em Direito, pela Faculdade de Ensino Superior da…

Autonomia intelectual; - Capacidade analítica; - Competência na articulação entre teoria, pesquisa e prática social; - Compromisso social. 4.3 Os Princípios As reformulações propostas para o currículo do curso de Ciências Sociais têm no paradigma teórico-prático o seu fundamento básico. O currículo está centrado na busca de uma visão crítica da realidade social, cultural e política, seguindo os seguintes princípios: - Propiciar aos estudantes uma formação teórico-metodológica…

o conhecimento dos métodos e técnicas que serão aplicadas em sala de aula, porém considerando os fatores normativos, ou seja, o prescrito e vigente no âmbito jurídico concernentes às propostas curriculares. As características presentes no modelo Brasileiro de educação são permeadas por modelos externos, principalmente da França. Interferências externas, fatores sociais e políticos direcionam a educação escolar e modelam a sociedade contemporânea. Outro fator relevante e alvo da crítica…

Profissional através de entrevistas com a gestora e professores. 2. METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA. No Brasil, a História percorreu vários caminhos, a disciplina foi sustentada por diferentes concepções de Histórias e de tendências historiográficas. Em um primeiro momento ensinou-se a História da Europa Ocidental, apresentada como a verdadeira História da civilização, estando à história pátria em nível extremamente secundário de importância. Durante muito tempo foi relegada aos…