Paradigma Subjetivo E Histórico Crítico

as suas impressões ali impregnadas. Certau defende o modelo subjetivo, pelo qual toda interpretação depende de um sistema de referencia. E o lugar de onde se fala, está no centro das discursões. Uma prática ligada a métodos que na verdade, protege um determinado grupo (classe, letrada...). O saber está ligado ao lugar e a ele deve submeter-se, às suas imposições, à lei do grupo. É assim de fato, impossível analisar o discurso histórico fora da instituição da qual ele se organiza. O…

das opiniões populares na construção e interpretação das leis e na configuração das instituições jurídico-normativas. VALOR Direito mecanismo de proteção. - Filosofia pode ser dividida em: 1. Filosofia teórica, tipo de reflexão que fornece um paradigma, uma compreensão ampla dos processos ou idealidades. 1.1 Metafísica tipo de reflexão que tenta pensar as condições daquilo que se manifesta: teologia (reflexão sobre a realidade mais necessária do universo) e ontologia (ser) 1.2 Física:…

Usando esse pensamento, Foulcaut faz uma análise: Alcançou-se mesmo a liberdade# Ao observar, a maioria dos indivíduos é de fácil manipulação, alienados e sem senso crítico. Pode-se chamar esse estágio de modernindade# Ou modernidade se tornou apenas um projeto intelectual# Para Foulcaut o iluminismo é resultado de processo histórico que culmina na crítica. A Crítica ou o ato de criticar de observar faz com que possamos reconhecer a nos mesmos como sujeitos e assim somos livres.…

sendo efetuadas. Pelo senso 20 comum, fazemos julgamentos, estabelecemos projetos de vida, adquirimos convicções e confiança para agir. O senso comum varia de acordo com o conhecimento relativo alcançado pela maioria num determinado período histórico, embora possa existir uma minoria mais evoluída que 25 alcançou um conhecimento superior ao aceito pela maioria. Estas 34 METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO minorias, por destoarem desse “senso comum”, são geralmente…

O TRABALHO DO PROFESSOR COMO MEDIADOR DO CONHECIMENTO Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Processo Educativo no Contexto Histórico;Psicologia da Educação I;Teoria Geral do Conhecimento;Sociologia da Educação. Professores: Bernadte Strang;Carlos Eduardo de Souza Gonçalves;Márcia Bastos;Okçana Battini.

identitária representativas do povo brasileiro. Não obstante antes de nos lançarmos nessa investida é preciso ter em mente o contexto etnocêntrico através do qual a nossa literatura trilhara por causa de uma série de condicionamentos e desdobramentos históricos e ideológico-culturais oriundos da colonização, e que paradoxalmente centraram na europa o espelho hegemônico do conhecido Novo Mundo. Faz-se neste trabalho uma análise do corpo das tendências que se posicionaram em relação à…

contemporânea destacando o pedagogo como o profissional apto a desenvolver tal função. A partir de uma breve retrospectiva histórica do campo de atuação do pedagogo, pretende-se mostrar que a pedagogia não se limita à instituição escolar, desmistificando o paradigma de que o pedagogo atua única e exclusivamente na educação infantil. Sabendo que o ato docente é apenas uma das instâncias dos diversos atos pedagógicos, convém ressaltar o surgimento de novas possibilidades de atuação,…

positivistas, cujo objetivo central era justificar ou legitimar o conhecimento científico, estabelecendo seus fundamentos lógicos e empíricos. A partir das críticas à indução, o filósofo Karl Popper (1902- 1994) construiu o racionalismo crítico, sua visão do método cientifico e do conhecimento em geral, dizendo que ambos progridem através de conjecturas e refutações, sendo que a tentativa de refutação conta com o apoio da lógica dedutiva, que passa a ser um instrumento de crítica.

compreensão do todo. Ele não concorda com conflitos sociais, defende a ideia de ordem. A sociedade deve comportar-se de forma que respeite a progressividade dela mesma, sua ordem evolutiva, por isso não concorda com revoluções e ações de rompimento de paradigmas e de grande repercussão social, diferente de Saint Simon. Nada, para Comte, deve ocorrer de forma revolucionária, a sociedade caminha para o que deveria ser o modelo ideal de sociedade, suave e ordenadamente. Emilie Durkheim…

críticas aos positivistas, cujo objetivo central era justificar ou legitimar o conhecimento científico, estabelecendo seus fundamentos lógicos e empíricos. A partir das críticas à indução, o filósofo Karl Popper (1902- 1994) construiu o racionalismo crítico, sua visão do método cientifico e do conhecimento em geral, dizendo que ambos progridem através de conjecturas e refutações, sendo que a tentativa de refutação conta com o apoio da lógica dedutiva, que passa a ser um instrumento…