Paradigma Historico Critico Em Avaliação De Aprendizagem

bibliográficas.................................................. 16 INTRODUÇÃO Vivemos no auge da globalização, da economia e da comunicação, numa era marcada pelas mudanças e contradições de paradigmas. Os recursos de multimeios e as suas várias formas de nos trazer informações rápidas é sem dúvida, um grande colaborador para tornar o trabalho dos professores e alunos mais acessível, dinâmico, agradável e eficaz. O…

conceito, o objetivo e as características dessa modalidade de ensino. O conceito de mais utilizado de EAD define: A Educação a Distância (EAD) é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, envolvendo estudantes e professores no desenvolvimento de atividades educativas em lugares ou tempos diversos. Essa definição está presente no Decreto 5.622, de 19

AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: Apontando Características e Tendências Inovadoras O artigo teve como objetivo discutir sobre as concepções e os paradigmas de avaliação nas aulas de educação física na escola. Apesquisa foi fruto de discussões no curso de pós-graduação da ESSE/UPE, na disciplina Avaliação em Educação Física escolar. ). Os instrumentos que nortearam a pesquisa consistiam em: 1) Discussão em grupo; 2) A síntese das discussões em grupo; 3) A síntese da apresentação…

Educação » A Pedagogia de Projetos: O novo olhar na aprendizagem A Pedagogia de Projetos: O novo olhar na aprendizagem Por: Iane Abreu RESUMO Este artigo, resume os resultados de uma análise da proposta metodológica da Pedagogia de Projetos de alunos de nível médio das escolas: pública e particular de Guanambi-Bahia, teve como ponto de partida a seguinte questão: a pedagogia de projetos faz com que haja maior motivação no ensino-aprendizagem da disciplina História nos alunos do…

construir um mundo mais justo e humano. Essa exigência conduz a repensar uma nova organização do trabalho pedagógico, na realidade hodierna, a partir de outras finalidades e propostas que necessitam ser feitas com outra compreensão de planejamento e avaliação, binômio indissolúvel que se alicerce no compromisso de formar seres humanos fortes intelectualmente, ajustados emocionalmente, capazes, tecnicamente e ricos de caráter. (FERREIRA, 2003, p. 113). Porém aqui não cabe a…

INTRODUÇÃO As medidas socioeducativas orientadas pelo ECA e pelo SINASE não devem ser entendidas e aplicadas como castigos ou sanções, mas como dotadas de natureza pedagógica. Essa substituição de paradigma operada pelo ECA, em detrimento do restrito ensino coercitivo e punitivo aplicado nas FEBEMS, representou uma opção pela inclusão social do adolescente em conflito com a lei (Conanda, 2006, p. 14). No entanto, essa inclusão social só pode se dar através da…

A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA Marcos Mendes1 Milena Mendes2 Resumo: A escola está em fase de mudança em seus paradigmas, face a inserção do computador no processo pedagógico. Professores relutam de um lado, e alunos cada vez mais dominam esta tecnologia. No meio deste cenário, está a escola, que não pode perder seu foco, que é o ensino PALAVRAS-CHAVE: COMPUTADOR. EDUCAÇÃO. MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA. Não é fato novo que as desigualdades o Brasil atingem os aspectos sociais, econômicos e…

informação, passando por profundas transformações numa grande velocidade e com importantes avanços no sentido econômico, social, político e tecnológico. Nesse contexto urge a renovação da escola e a agilização de suas metodologias, adequando-se aos novos paradigmas, pois só assim a educação poderá acompanhar esse permanente processo de transformação, estando inserida e articulada ao contexto social onde se encontra. Se por um lado os alunos (crianças e jovens) estão cada vez…

construir um mundo mais justo e humano. Essa exigência conduz a repensar uma nova organização do trabalho pedagógico, na realidade hodierna, a partir de outras finalidades e propostas que necessitam ser feitas com outra compreensão de planejamento e avaliação, binômio indissolúvel que se alicerce no compromisso de formar seres humanos fortes intelectualmente, ajustados emocionalmente, capazes, tecnicamente e ricos de caráter. (FERREIRA, 2003, p. 113). Porém aqui não cabe a…

autônomo e leitor crítico? Na escrita autônoma, o escritor expõe uma leitura crítica dos textos que lê e produz um texto que tenha suas próprias idéias e opiniões. Para isso, o escritor precisa dominar técnicas de escrita. Já na leitura crítica, o leitor, apartir dos seus conhecimentos anteriores, é capaz de questionar o texto e tomar uma posição expondo sua opinião e obter uma reflexão sobre o que está escrito. A relação entre o escritor autônomo e um leitor crítico está no…