Gabarito AD2

modalidade EAD Arquivo: Critérios de Avaliação/Gabarito de Psicologia da Educação AD2 2013 02 AD2 2013.02 – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Coordenador (a): SERGIO SKLAR Três critérios devem ser utilizados para a avaliação de cada questão dissertativa: (a) clareza da exposição, entendendo-se por (a) clareza − “qualidade do que é claro ou inteligível”1 e (b) exposição − “conjunto daquilo que se expõe”, segundo uma sequência de razões2 (razão significando, conforme é mencionado no Novo Dicionário Aurélio, “faculdade que tem o ser humano de avaliar, julgar, ponderar ideias universais”3); (b) conteúdo da exposição, ou seja, as ideias que devem compor a exposição solicitada sobre cada tópico questionado; (c) capacidade de síntese, compreendendo-se síntese como a capacidade de “reunião de elementos abstratos em um todo” coerente4. Os seguintes aspectos devem nortear a avaliação de cada questão: Primeira questão ‒ Como foi visto na aula 8, a Psicologia da Educação, segundo M.G.Ferreira, gira em torno de três grandes domínios de investigação ‒ a aprendizagem, o desenvolvimento humano e o ensino ‒, sob a formulação de três modelos ou paradigmas teóricos: paradigma objetivista, paradigma subjetivista e paradigma histórico-crítico. O primeiro está baseado na psicologia experimental, o segundo na psicologia sob um viés filosófico e o terceiro na valorização do homem como ser histórico. Como estes paradigmas incidem sobre…

Avaliação A DISTÂNCIA 2 – 2013/1 Entrega: 22/04/2013 Prezado(a) aluno(a), Fique atento (a) às seguintes orientações: • Em nosso ambiente online de aprendizagem (plataforma CEDERJ) você encontrará textos para a elaboração dessa avaliação, que também foram indicados em nosso plano de estudos. • Leia atentamente os enunciados e verifique se sua resposta está de acordo com o que foi solicitado. • Desenvolva suas ideias expressando nas respostas o conhecimento que foi capaz…

Universidade Federal do Pará Secretaria Especial de Educação a Distância Instituto de Ciências Exatas e Naturais Faculdade de Matemática Licenciatura Plena em Matemática Modalidade a Distância Curso: Licenciatura Plena em Matemática Disciplina: Prática de Ensino III Tutora: Rosana Oliveira Acadêmica: Joseane de Oliveira Seixas QUADRO SÍNTESE Oriximiná – Pará Outubro de 2012 PARADIGMA OBJETIVISTA | PARADIGMA SUBJETIVISTA | PARADIGMA HISTÓRICO CRÍTICO | Avaliação como…

FACULDADE SANTO AGOSTINHO - FSA DIRETORIA DE ENSINO COORDENAÇÃO DE CURSO PROGRAMA DE DISCIPLINA I - IDENTIFICAÇÃO 1. CURSO: Serviço Social 2. DISCIPLINA: Fundamentos Históricos, Teórico-Metodológicos do Serviço Social III 3. SEMESTRE DO CURSO: 4º período CARGA HORÁRIA: 72 h/a ANO LETIVO: 2014.2 4. PROFESSORA: Ms. Izabel Herika Gomes Matias Cronemberger izabel_herika@hotmail.com Missão da FSA A Faculdade Santo Agostinho tem como Missão…

Desenvolve, ainda, um conceito de racionalidade baseada no diálogo, simbolicamente mediada, que liberta os sujeitos e os capacita à emancipação. Propõe ações coletivas e democráticas que agucem o pensamento crítico, reflexivo e comunicativo, tão importante na educação formal. O objetivo do trabalho é explorar as contribuições da Teoria da Ação Comunicativa com vistas a construir uma nova prática educativa. Face ao exposto, necessitamos aprofundar os conceitos mais importantes dessa…

papéis; 4,Diligência x Inferioridade- Surge o interesse pela profissão e começa a imitar papéis numa perspectiva; 5,Identidade x Confusão de Identidade - a adolescência é o período no qual surge a confusão de identidade; 6,Intimidade x Isolamento- Identidade estabelecida, o ego fortalecido e o indivíduo pronto para conviver com outro ego; 7,Generatividade x Estagnação- Gerar qualquer coisa que o faça realizado ou estagnado; 8,Integridade x Desespero- Final do ciclo psicossocial.…

3: projetos de aprendizagem colaborativa num paradigma emergente Responda as questões abaixo baseados nos conhecimentos adquiridos na vídeo aula e no PLT – Capítulo 2 páginas 67 - 132 1. O que é linguagem digital segundo Pierre Lévy? Segundo Pierre Levy, apresenta -se novas tecnologias eletrônicas de comunicação e na rede de informação. O paradigma na era digital, na sociedade da informação, enseja uma prática docente assentada na construção individual e coletiva do conhecimento. …

REFERENCIAIS FREIREANOS PARA A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO 17 REFERENCIAIS FREIREANOS PARA A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO FREIRE’S REFERENCES TO THE PRACTICE OF EVALUATION 1 Ana Maria SAUL2 RESUMO O texto destaca a importância de buscar a coerência entre a avaliação e a prática docente. Tal compreensão coloca o foco da avaliação sobre histórias, saberes, gentes e intencionalidades, no entendimento de que as histórias de avaliação podem produzir saberes e transformaras pessoas. …

Resumo e Comentário Crítico: A Canção da Inteireza “A Canção da Inteireza - Uma Visão Holística da Educação" Inicialmente o autor fala de paradigmas que na percepção do autor é conceituado como “uma constelação de crenças e valores que determina o modo de pensar e agir do homem de uma determinada época”. Ele fala de mudanças paradigmáticas,onde a primeira ocorreu na passagem do modelo teocêntrico para o antropocêntrico,no qual Deus deixa de ser o centro de tudo para…

fundamentos epistemológicos da educação e dos processos educacionais nos pressupostos das Ciências Humanas. Organização e desenvolvimento de noções de dados estatísticos para a composição qualitativa de Pesquisas e Análises nas Ciências da Educação. 4. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Estudo analítico-temporal da educação com ênfase no pensamento moderno e contemporâneo através de eixos temáticos, numa perspectiva de transversalidade que envolve as mudanças de paradigmas, tendo como…