Para Vygostsky A Linguagem Não E

aspectos evidenciam, que a criança em determinada época era vista como um ser doentio, carente de moralidade e adulto em miniatura. Com o passar do tempo e a contribuição de estudos sobre o desenvolvimento humano muitas coisas mudaram. A infância hoje, já não se define apenas por sua condição biológica, mas como uma fase de desenvolvimento humano que envolve aspectos ideológicos e culturais. Inicialmente, á incorporação das teorias sobre o desenvolvimento infantil, assumiram um caráter…

parte da escola e da sociedade. Ao longo dos séculos, a criança vem assumindo diferentes papéis de acordo com a época e a sociedade em que está inserida. A concepção de infância é uma noção historicamente construída e consequentemente vem mudando, não se manifestando de maneira homogênea nem mesmo no interior de uma mesma sociedade e época. A criança desenvolve pela experiência social, nas interações que estabelece, desde cedo, com a experiência sociohistórica dos adultos e do mundo por…

diferentes sentimentos e aprendem a conviver e a cooperar com um grupo, sendo que a mesma é uma linguagem natural da própria criança. Huizinga (1980, p. 13), afirma que o jogo: O jogo é uma atividade, conseqüentemente tomada como não séria e exterior à vida habitual, mas ao mesmo tempo capaz de absorver o jogador de maneira intensa e total. É uma atividade desligada de todo e qualquer interesse material, com o qual não se pode obter qualquer lucro, praticado dentro de limites espaciais e…

filho a fazer algo que ele não queira. Por exemplo, fazer aviãozinho com a colher para a criança comer, cantar uma música de ninar, deixá-lo segurar o chuveirinho enquanto toma banho, enfim, cada mãe, com seus respectivos filhos, criarão seus próprios “métodos” psicológicos. A questão é que mães, pais e responsáveis devem tomar cuidado para não transformarem esses “métodos” psicológicos em chantagens e acordos onde a criança sempre decide as regras. Como crianças não vêm com “manuais…

envolva o ato de “ensinar e aprender”. No entanto, é uma fase relevante que as mesmas passam no estágio da vida, e que contribuirá no futuro para a formação adulta. O ato de brincar para aprender é importante, uma vez que, os primeiros questionamentos não estavam relacionados a jogos, brinquedos e brincadeiras, mas focavam a cultura. Já no fim do século XIX, o psicólogo russo Lev Vygotsky, buscou compreender como eles associavam a brincadeira com o mundo para gerar a cultura. Também…

aspectos evidenciam, que a criança em determinada época era vista como um ser doentio, carente de moralidade e adulto em miniatura. Com o passar do tempo e a contribuição de estudos sobre o desenvolvimento humano muitas coisas mudaram. A infância hoje, já não se define apenas por sua condição biológica, mas como uma fase de desenvolvimento humano que envolve aspectos ideológicos e culturais. Inicialmente, á incorporação das teorias sobre o desenvolvimento infantil, assumiram um caráter…

aspectos evidenciam, que a criança em determinada época era vista como um ser doentio, carente de moralidade e adulto em miniatura. Com o passar do tempo e a contribuição de estudos sobre o desenvolvimento humano muitas coisas mudaram. A infância hoje, já não se define apenas por sua condição biológica, mas como uma fase de desenvolvimento humano que envolve aspectos ideológicos e culturais. Inicialmente, á incorporação das teorias sobre o desenvolvimento infantil, assumiram um caráter…

aspectos evidenciam, que a criança em determinada época era vista como um ser doentio, carente de moralidade e adulto em miniatura. Com o passar do tempo e a contribuição de estudos sobre o desenvolvimento humano muitas coisas mudaram. A infância hoje, já não se define apenas por sua condição biológica, mas como uma fase de desenvolvimento humano que envolve aspectos ideológicos e culturais. Inicialmente, á incorporação das teorias sobre o desenvolvimento infantil, assumiram um caráter…

de idéias e anotações que têm a sua origem em enfoques distintos, nem sempre totalmente compatíveis, do psiquismo humano. Refere-se à concepção humanística da aprendizagem que está na base da proposta formulada por Rogers (1969), de ensino não-diretivo ou de ensino centrado no aluno. Esta proposta, que se caracteriza, entre outras coisas, por acolher a aspiração ancestral de uma educação adaptada às necessidades de cada individuo, situa o desenvolvimento pessoal do aluno no…

considerando as modificações ocorridas em nossa sociedade. A educação por ser uma prática social pode ser transmitida de várias formas, não se limitando apenas na escola. Ela também ocorre em outros ambientes informais como: na família, na igreja, na comunidade entre outros. Quando vai a escola a criança descobre uma infinidade de mundos possíveis não mais restritos ao ambiente familiar, mas nem por isso abandona o mundo da casa, dos seus pais e dos seus brinquedos prediletos,…