BRINQUEDOTECA E ESPAÇOS DE LUDICIDADE

INTRODUÇÃO
O presente trabalho foi elaborado com o objetivo de caracterizar e conhecer os aspectos da brinquedoteca, tendo em vista a importância da formação das crianças através das brincadeiras, danças, criatividades, desenhos e todas outras atividades que de uma forma envolva o ato de “ensinar e aprender”. No entanto, é uma fase relevante que as mesmas passam no estágio da vida, e que contribuirá no futuro para a formação adulta.
O ato de brincar para aprender é importante, uma vez que, os primeiros questionamentos não estavam relacionados a jogos, brinquedos e brincadeiras, mas focavam a cultura.
Já no fim do século XIX, o psicólogo russo Lev Vygotsky, buscou compreender como eles associavam a brincadeira com o mundo para gerar a cultura.
Também serão apresentadas entrevistas com crianças mostrando o que elas pensam sobre os espaços da brinquedoteca, qual sua visão de mundo sobre o tema do trabalho, como elas enxergam, e como nós educadoras pedagógicas devemos focar e aperfeiçoar para chegarmos ao principal objetivo que é passado através da valorização do lúdico.

BRINQUEDOTECA: ESPAÇO PARA BRINCAR E APRENDER
Brincar é um comportamento que todas as crianças exercem durante sua infância, e extremamente importante para o desenvolvimento físico, moral e social. No entanto, para tal ato, cada cultura possui suas divergências em questões sobre: costumes, crenças, significados atribuídos, etc. Isto irá diferir na forma em que um povo vê a importância da brincadeira na infância, tendo em vista que, sua relevância é vista apenas dentro da cultura. Com isso, não podemos definir as informações sobre o assunto abordado de forma única e universal.
Desde a época do Renascimento já tivemos diversas concepções de como eram as atividades de jogos e caracterizadas. No Renascimento, por exemplo, o jogo é visto