Levy semionovitch vygostsky

Lev Semionovitch Vygotsky nasceu em 17 de Novembro de 1896 na Bielo Rússia e faleceu aos 37 anos em 11 de Junho de 1934, Moscou. Foi um psicólogo descoberto nos meios acadêmicos ocidentais depois da sua morte, causada por tuberculose, isto aconteceu principalmente devido a guerra fria, onde a produção soviética era barrada no Ocidente e vive-versa. Pensador importante foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais (e condições de vida). De forma coerente com a perspectiva teórica em que se situa o que chamamos de teoria sócio-interacionista, Vygotsky acredita que o desenvolvimento humano e a educação são dois fenômenos inseparáveis. Para esse autor, o que faz de um indivíduo da espécie Homo um ser humano é a incorporação dos componentes da cultura do meio social em que está inserido. A incorporação é, no caso, sinônimo de constituição de si mesmo, a partir dos componentes da cultura. Isto só ocorre, segundo ele, pela progressiva participação da criança (o homem) na trama da complexa rede de relações sociais em que, desde o nascimento, está sendo envolvida. É como integrante dessa rede, matéria de que é feito o tecido social da sociedade, que a criança (o homem) incorpora, através do outro, as significações culturais as quais o tornam um ser humano à semelhança dos outros homens. É possível afirmar então que se o desenvolvimento é para Vygotsky a (trans)formação de um ser biológico em ser cultural, ele…

Sara Mourão Monteiro3 Conforme a Lei n. 11.274 de 06 de feverei- não desse direito. Para que esse direito se ro de 2006, o próximo ano, 2010, marcará a cumpra, portanto, e para que se configure entrada definitiva das crianças de seis anos como promotor de novos direitos, o aces- de idade em todas as redes educacionais do so das crianças às instituições educativas e País. A inclusão dessas crianças concretiza o sua permanência nelas devem consolidar-se…

fazer lembrar que nada é impossível; por contrariar a geografia auxiliando-me com materiais, sugestões e carinho. Finalmente, e por talvez não encontrar suficientes palavras, à minha amada filha Maria Laura e esposo Vandré, sou grata pelo amor, pela paciência com minhas faltas e dificuldades enquanto me dedico aos estudos. Por sempre sonharem os meus sonhos e participarem intensamente, cada um a seu modo, de todo o processo, o que para mim é um presente. Em vocês está a razão de…

percepção, da imaginação, da fantasia e dos sentimentos. Por meio das atividades lúdicas, a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente. 1. INTRODUÇÃO O ser humano, em todas as fases de sua vida, está sempre descobrindo e aprendendo coisas novas pelo contato com seus semelhantes e pelo domínio sobre o meio em que vive. Ele nasceu para aprender, para descobrir e…

Histórico-Cultural O método Histórico cultural foi uma teoria desenvolvida pelo psicólogo russo Lev Vygotsky, no qual ele foca a interação e a relação professor/aluno, aluno/aluno que se produz o conhecimento, e foca também que todo aprendizado é necessariamente mediado e isso torna o papel do ensino e do professor mais ativo do que o previsto por Piaget. O aprendizado não se subordina ao desenvolvimento das estruturas intelectuais da criança, mas um se alimenta do outro,…

os aspectos de importncia para o meu trabalho. O Instituto de Educao Cenecista Professor Alcides Conter, possui um Projeto Pedaggico elaborado. Este foi construdo no ano de 2000 , com a participao de toda a comunidade escolar, professores, funcionrios e conselho escolar. Quando o Projeto Pedaggico foi elaborado o seguia uma tendncia construtivista e sociointeracionista. Porm em 2007 este projeto foi reestruturado para um maior que envolve aspectos relacionados Rede Cenecista. Esta…

CAPÍTULO I 1. O papel do Orientador na prática Pedagógica dos Professores de Educação Infantil 1.1. A Orientação Educacional: uma visão do passado e do presente Alguns autores discorrem sobre o tema Orientação. Eles trazem a história desta, conforme exposto abaixo. GRINSPUN (2002) reúne todos os artigos sobre o tema Orientação Educacional, situando o profissional desta área em várias questões do cotidiano escolar, seu histórico e legislação de tal trabalho. Na introdução de seu…

pano panorama histórico, os autores sempre se perguntaram: O que é Psicologia? A pa palavra Psicologia vem do grego psyché, que quer dizer alma, e de logos, que quer dizer razão. Ou seja, psicologia, literalmente, quer dizer es estudo da alma. Alma, nesse caso, defi nida co como a “parte imaterial do ser humano e abarcari o pensamento, os sentimentos de amor abarcaria e ódio, a ir irracionalidade, o desejo, a sensação e percepçã (BOCK, 1999, p.33). Para repre a percepção”…

como situado nos textos em si e têm formulado modelos morais de como o significado que “está no texto” deve ser apreendido. O que nenhuma dessas teorias considera é como a leitura acontece em situações específicas em que os textos são encontrados. Para o autor, o que chamamos de leitura é um fenômeno cultural que abrange uma varie- dade de habilidades, processos e ações que as pessoas empregam em diferentes contextos. A 1 tema1 sumário bibliografia Tema1 TEMAS ficha seguir,…

aspectos devem ser considerados numa comunicação? 1 - Saber o que falar Saber o que falar nos remete ao conhecimento e organização do assunto a ser discursado, exposto. É de suma importância que saibamos realizar uma pesquisa e um estudo detalhado sobre o assunto a ser abordado, com certa antecedência. Se existe um comprometimento com o tema, certamente transmitirá credibilidade, conhecimento e persuasão. Realize a seguinte pergunta: Como convencer alguém sobre algo…