Para Uma Teoria Da Avaliação No Dominio Das Aprendizagens

empresas 1. 2. 3. 4. 5. 6. Programas de Administração por objetivos (APO) Teoria da definição de objetivos de Locke & Latin Programas de Reconhecimento ao Empregado  ModCO Programas de Envolvimento do Empregado  ERG de Alderfer Programas de Pagamento Variável  Teoria das Expectativas de Vroom Planos de Pagamento Baseados em Habilidades  ERG, ModCO, Maslow, Equidade Benefícios Flexíveis Teoria das Expectativas 1. Programas de Administração por objetivos (APO)    

docência. Além disso, os próprios professores devem ter em mente a necessidade de aprimorar seus conhecimentos. É necessário o investimento em recursos educacionais, como computadores. Desta forma, ações voltadas à melhoria do processo de ensino-aprendizagem podem influenciar no desempenho dos discentes. Palavras-chave: Interdisciplinaridade; Capacitação; Docência. 1. Introdução A contabilidade vem ocupando espaço na sociedade em razão de sua evolução na administração e controle…

AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM O QUE É AVALIAR? “Avaliar é, basicamente, comprovar se os resultados foram alcançados, ou, melhor dizendo, verificar até que ponto as metas previstas foram atingidas.” (Haydt, 1997) “Importa estarmos cientes de que a avaliação educacional, em geral, e a avaliação da aprendizagem escolar, em particular, são meios e não fins em si mesmas, estando assim delimitadas pela teoria e prática que as circunstancializam. Desse modo, entendemos que…

ATPS DE PSICOLOGIA ETAPA 1 Aula-tema: Educação como aquisição de novos comportamentos, Teoria de Piaget, Vygotsky e Wallon. PASSO 2 EDUCAÇÃO COMO AQUISIÇÃO DE NOVOS COMPORTAMENTOS BIOGRAFIA DO AUTOR PIAGET - Jean Piaget (1896-1980), Nasceu em Neuchâtel, Suíça; - Biólogo de formação, buscou estudar na psicologia as questões epistemológicas; - Envereda pelo caminho Interacionista, mas sua ênfase é colocada na interação do sujeito com o objeto físico; - Dedicou suas pesquisas

Desenhar a proposta formativa (i) Agregar objetivos de aprendizagem por domínios do saber e formas de organizar a formação Natureza dos objetivos de aprendizagem Numa primeira fase, escolhe-se a lógica de agregação de objetivos a utilizar, de forma a obter a solução que melhor favoreça o processo de aprendizagem a desenvolver numa fase posterior: A escolha da agregação de objetivos de aprendizagem a utilizar, pode ser: Domínio cognitivo (saber saber): objetivos centrados nos processos

Agostinho Alberto Magno Anaximandro de Mileto A filosofia, em contraposição ao mito, se caracteriza por narrar a origem do mundo por meio de alianças e forças geradoras divinas. Anaxímenes de Mileto Hannah Arendt Anáxagoras: Filósofo cuja teoria desiludiu Sócrates em sua juventude Aristóteles - Nasceu na Macedônia - Aristóteles foi mentor de Alexandre o Grande -A filosofia de Aristóteles representou uma nova interpretação sobre o problema do ser. Nesse sentido,…

contemporâneas. Com o aumento da população (movimentos migratórios) a escola (massificação da escolarização) sofreu transformações para receber as crianças em espaços amplos que preservem a sua saúde (longe do fumo das fábricas), e tenham êxito nas aprendizagens escolares preparando-as com sucesso para a nova sociedade industrial. Os professores conseguiram um estatuto profissional, são formados nas escolas normais, fruto da uniformização que impera na construção dos sistemas públicos de…

Curriculares Nacionais. Função social da escola. Escola e Família. História do pensamento pedagógico brasileiro: teoria da educação, diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro. Projeto político pedagógico. A didática e o processo de ensino e aprendizagem: organização do processo didático: planejamento, estratégias e metodologias, avaliação; a sala de aula como espaço de aprendizagem e interação; a didática como fundamento epistemológico do fazer docente. Seleção e…

pesquisando trabalhos de instituições e estudiosos no assunto como Gagné – Modelo Diferencial de Dotação e Talento, Renzulli – Teoria dos Três Anéis e Gardner – Inteligências Múltiplas. Estudamos suas características, diagnósticos e apesar de não haver um consenso quanto a Altas Habilidades/Super Dotação, observamos correlações importantes no tocante à aplicabilidade destas teorias no contexto escolar. Isto nos trouxe à luz muitas questões não respondidas, porém nos levaram a novos…

formação, bem como as competências do formador e os seu papel nos diversos contextos formativos através de: • Caracterização dos sistemas de formação; • Discriminação das competências exigíveis ao formador nos sistemas em que intervém; • Auto-avaliação face ao perfil de competências desejável. 2. Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação, através da: 2• Definição de objectivos pedagógicos em termos operacionais; • Escolha e aplicação dos métodos e das técnicas mais…