Para Compreender Labov

estudo da linguagem em relação com os problemas do mundo real. A este respeito, ver Davies & Elder (2004: 4) quando comentam que o “mundo real” contrasta provavelmente com o laboratório ou, talvez, com a intuição do linguista e, quando, apoiados em Labov (1966), avançam que o mundo real será dificilmente – se alguma vez for – acessível à pesquisa e ao ensino. Ver Davies & Elder (2004: 2 e 3), nomeadamente quando usam a expressão “igreja mais vasta” (“broader church”) para se…

trabalhos de grande envergadura científica, para se democratizarem e descerem às escolas superiores e secundárias, passando a ser objecto de estudo dos alunos. O leque de disciplinas pertencentes às ciências sociais também se alargou, passando a compreender, para além das já citadas, a psicologia, a etnologia e a geografia humana. Embora sujeito a discussão, também é comum integrar-se nas Ciências Sociais e Humanas a História, a Filosofia e até as ciências jurídicas. Os trabalhos…

sociologia à escala individual Bernard Lahire Se bem que, para se constituir, deva recusar todas as formas de biologismo, que tendem sempre a naturalizar as diferenças sociais, reduzindo-as a invariantes antropológicas, a sociologia não pode compreender o jogo social naquilo que ele tem de mais essencial, senão na condição de ter em conta algumas das características universais da existência corporal, como o facto de existir no estado de indivíduo biológico separado, ou de estar…

fechando o grupo de temas reflexivos, deveria ser um dos primeiros, segundo os professores-alunos, pois eles acreditavam que teriam aproveitado melhor o curso de reflexão se 376 D.E.L.T.A., 19: 2 tivessem discutido sobre reflexão, para compreender o processo reflexivo desde o início, antes de passar por tanta ansiedade, angústia e sofrimento. Por isso, o conteúdo desse módulo, desde o ano 2000, foi dividido, a discussão sobre reflexão sendo feita no início e, no final do…

mas que se relacionam e que orientam seu comportamento verbal por um conjunto de regras pré-definidas. Camacho (2003) destaca que, até o início da sociolinguística moderna, estudos firmados no axioma da categoricidade, como o de Fisher (1958), Labov (1972) e outros, a partir da década de 60, já evidenciavam a heterogeneidade inerente da linguagem e a variação como sistemática, regular e ordenada. Considerando a autonomia do sistema linguístico e, posteriormente, a inter-relação…

mas que se relacionam e que orientam seu comportamento verbal por um conjunto de regras pré-definidas. Camacho (2003) destaca que, até o início da sociolinguística moderna, estudos firmados no axioma da categoricidade, como o de Fisher (1958), Labov (1972) e outros, a partir da década de 60, já evidenciavam a heterogeneidade inerente da linguagem e a variação como sistemática, regular e ordenada. Considerando a autonomia do sistema linguístico e, posteriormente, a inter-relação…

Chomsky construiu um programa de investigações, assim sintetizado por Raposo (1992): 1. Qual é o conteúdo do sistema de conhecimentos do falante, por exemplo, do Português? O que é que existe na mente desse falante que lhe permite falar e compreender expressões do Português e ter intuições sobre os sons, as construções e os sentidos dessa ou de outras línguas? 2. Como é que esse sistema de conhecimentos se desenvolve na mente do falante? Que tipo de conhecimentos é necessário…

LINGUISTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NUMA PERSPECTIVA CONTEMPORANEA CONSIDERAÇÕES INICIAIS Todas as verdades são simples de compreender quando são descobertas; a questão é descobri-las (Galileu Galilei) A monografia intitulada Linguística e o ensino de língua portuguesa numa perspectiva contemporânea é um trabalho de conclusão de curso de especialização na área língua portuguesa e literatura brasileira da Faculdade Católica de Anápolis. Este Trabalho de Conclusão de…

A onipotência da linguística: um conjunto infinito de frases e um falante ideal Para Chomsky, a tarefa do linguista é descrever a competência do falante. Ele define competência como a capacidade que todo falante (ouvinte) tem de produzir (compreender) todas as frases da língua. Também faz parte dessa capacidade todo um saber que o falante tem a respeito das frases: ele sabe comparar estruturas sintáticas semelhantes, sabe separar frases que fazem parte da língua das que não fazem etc.

A onipotência da linguística: um conjunto infinito de frases e um falante ideal Para Chomsky, a tarefa do linguista é descrever a competência do falante. Ele define competência como a capacidade que todo falante (ouvinte) tem de produzir (compreender) todas as frases da língua. Também faz parte dessa capacidade todo um saber que o falante tem a respeito das frases: ele sabe comparar estruturas sintáticas semelhantes, sabe separar frases que fazem parte da língua das que não fazem etc.