Aprendizagem da Escrita

APRENDIZADO DA ESCRITA¹ Alessandra Oliveira Ferreira² RESUMO O enfoque deste trabalho é evidenciar as propostas constritivistas de diversos autores a cerca do processo de aquisição da escrita, em especial a de Emília Ferreiro. Ela defende a psicogênese da língua escrita, que é uma teoria psciológica na qual o aprendizado do sistema de escrita não se reduz ao domínio de correspondências grafonêmicas ( a codificação e a decodificação), mas se caracteriza como um processo ativo no qual a criança, desde os seus primeiros contatos com a escrita, constrói e reconstrói hipóteses sobre a sua natureza e o seu funcionamento. Foi realizado um estudo em torno dos aspectos que permeiam a instrução da escrita, e pôde-se constatar que o processo de conhecimento por parte da criança deve ser gradual e os saltos cognitivos que ela der, irão depender das hipóteses que vai construir em sua mente a partir de seus esquemas internos. Palavras-chaves: Construtivismo, Psicogênese, Conhecimento, Escrita. ABSTRACT The focus of this paper is to highlight the constructivist proposed by various authors, especially of Emilia Ferreiro. She defends the psychogenesis of written language, which is a theory in which psychological learning the writing system is not limited to correspondence grafonêmicas domain (encoding and decoding), but is characterized as an active process in which the child, since the his first contacts with the writing, build and rebuild their hypotheses about the nature…

CARLA RAQUEL THOMAS (PED 0325) PAPER DE ESTÁGIO I Paper de Estágio do Curso de PEDAGOGIA do Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Professora Tutora Externa: DARLENE ANGELITA DE PAULA DOS SANTOS PORTO ALEGRE 19/10/2012 SABERES NECESSÁRIOS METODOLOGIA DE…

analfabetos funcionais dos índices escolares. Para a pesquisa, foram selecionadas bibliografias de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, bem como Edgar Morin, NelziShotten, Telma Weisz. Esses escritores ajudaram a entender e a enriquecer nosso trabalho. Através da pesquisa buscamos entender o significado de Alfabetização e Letramento, com a ajuda dos autores citados, diagnosticando que alguém alfabetizado não está necessariamente letrado. Isso significa que quando uma criança está…

proporcionar ao educador algumas reflexões sobre esse processo, destacando o papel do professor e sua prática pedagógica em relação à alfabetização do aluno com déficit de aprendizagem. Serão apresentadas algumas estratégias (segundo alguns autores contemporâneos e tradicionais), a fim de que essa prática – a alfabetização de crianças com déficits na aprendizagem – seja conduzida com o máximo de eficiência. Palavras-chave: déficit na aprendizagem; alfabetização; prática pedagógica do…

RESUMO O trabalho analisa as medidas protecionistas do Brasil enquanto obstáculos à atração do investimento direto chinês. O estudo aborda os motivos pelos quais a China busca investir no Brasil e os entraves burocráticos, políticos e econômicos impostos pelo Governo brasileiro no interesse de proteger a indústria nacional. Trata do aumento do Imposto sobre Produtos Industrializados em relação aos veículos importados, da reserva brasileira à aquisição de propriedade territorial por…

ALFABETIZAÇÃO ESCOLAR ALFABETIZAÇÃO E LITERATURA RESUMO: A alfabetização é um tema que necessita ser estudado e discutido, pois ele representa um importante aspecto no processo de aprendizagem e mais precisamente no contexto da aquisição da leitura e escrita. Além disso,contextualizar a reflexão sobre o funcionamento do sistema alfabético da escrita e da leitura garante aos alunos a oportunidade para…

Realizou-se um levantamento bibliográfico referente ao papel da família, às dificuldades de aprendizagem e ao processo de aquisição da leitura e escrita; enfatizando autores como Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, Paulo Freire, Piaget, Wallon e Vygotsky. E as conclusões é de que ,apesar dos pais entenderem a importância de sua participação, falta-lhes muita informação e que é necessário que a escola desempenhe seu papel de transmissora de informações para esses pais e que comece…

Cadernos da Pedagogia Ano 02 Volume 02 Número 04 agosto/dezembro 2008 UMA ANÁLISE COMPARATIVA DAS TEORIAS DE FERREIRO E LURIA Larissa Mendes Gontijo Dornfeld Prof ª. Drª. Claudia Raimundo Reyes RESUMO Este trabalho é o desdobramento de uma pesquisa bibliográfica que teve por objetivo comparar as teorias de Emilia Ferreiro e de Alexander Ramonovich Luria sobre o desenvolvimento da escrita na criança. Dessa forma, descreve as teorias desses autores tendo como eixos a concepção de…

Paper 1- 23/03/2011 “Todos os problemas da alfabetização começaram quando se decidiu que escrever não era uma profissão, mas uma obrigação, e que ler, não era sinal de sabedoria, mas de cidadania.“ Emilia Ferreiro A escrita no mundo e a escrita na escola O acesso à escolarização é visto, de um modo geral, como uma grande conquista democrática, porém, ao analisarmos profundamente as condições de ensino oferecidas à população em geral, podemos observar que o escola, com suas práticas…

LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Deyse Cristina Mariano Professora Orientadora Fabiana M. G. Garcez Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI PEDAGOGIA (0785) – Estágio I 02/12/14 RESUMO Este trabalho apresenta a importância do letramento e da alfabetização, debatendo a formação de nossas crianças de maneira eficaz e lúdica. Para a pesquisa foram selecionados alguns teóricos e autores como Emilia Ferreiro, Magda Soares, Vygotsky, entre outros além da observação e…