Paper Estágio Ensino Fundamental

executa de forma indireta (porque não busca entender a importância da avaliação), sempre delegando terceiros, mostrando que será apenas mais uma avaliação, cumprindo muitas das vezes um cronograma de atividades sem dar importância a quem é peça fundamental nesse processo: o avaliado e a organização. Isso gera a quebra de um processo de desenvolvimento do avaliado, dos resultados da organização e possíveis mudanças positivas que todo esse processo traria a longo ou quem sabe, em médio prazo.

fontes é o caminho para a construção do conhecimento/o caminho da investigação. rigor científico - necessário para que os resultados de seu trabalho sejam reconhecidos no mundo acadêmico. conhecimento das normas técnico-científicas é condição fundamental para a elaboração correta dos trabalhos. 6 O pesquisador deve: Demonstrar – critérios públicos e convincentes que o conhecimento produzido é fidedigno e relevante teórica e socialmente. Quando você estudante do ITQ,…

MARIONE FRÖMMING O USO DE ATIVIDADES TRADUTÓRIAS COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA Artigo Científico, apresentado ao Programa de Pós-Graduação Lato Sensu do Curso de Especialização em Tradução de Inglês da Universidade Gama Filho, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Especialista. CAXIAS DO SUL, RS 2013 O USO DE ATIVIDADES TRADUTÓRIAS COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA1 MARIONE FRÖMMING2 RESUMO: O presente estudo tem como…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Michelle de paulo altafini Reflexões sobre o letramento e Alfabetização no processo de ensino aprendizagem nas series iniciais do ensino fundamental. Coxim 2012 michelle de paulo altafini Reflexões sobre o letramento e alfabetização no processo de ensino aprendizagem nas series iniciais do ensino fundamental. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR…

que essa etapa do processo de ensino-aprendizagem não seja apenas um instrumento de repressão, "momento de acertos de contas", "a hora da verdade", "a hora da tortura". Utiliza-se autores como Libâneo, Darido, Rangel Luckesi para darem sustentação a esta reflexão. Desta forma chegase a conclusão que avaliar é uma tarefa complexa que exige uma grande habilidade do professor para executá-la, e necessita de uma grande reflexão coletiva dos envolvidos no processo ensino aprendizagem. Palavras-chave:

inclusão das artes, nas escolas Municipais de Educação Básica do município de Embu das Artes-SP. Identificar e analisar as produções artísticas gráfica dos estudantes e verificar a relação professor/aluno no processo de motivação no ensino da Arte nas escolas do Ensino Fundamental. Para isso foram utilizados questionários para a coleta de dados com os professores e solicitação de várias atividades às crianças, entre elas, a execução de produções gráficas seguidas de histórias sobre os…

paciência. Pessoa que nas horas certas, endureceu sem perder a ternura e que sempre confiou no meu trabalho. Ao Grupo de Pesquisa Comunidades Virtuais, pelos momentos de aprendizado e pelos laços de amizade que foram construídos. Espaço que foi fundamental para o meu crescimento, enquanto pessoa, designer e pesquisador. Especialmente, a Jaime Prazeres pelas broncas e pelo incentivo e a Tatiana Paz pelo apoio. À Universidade do Estado da Bahia - UNEB onde me formei e constituí a…

Oficinas para alunos do Ensino Médio: uma estratégia de integração entre ensino de graduação e extensão na formação inicial de professores de Química Roberto Ribeiro da Silva Joice de Aguiar Baptista Ricardo Gauche RESUMO Este texto descreve as atividades realizadas em oficinas oferecidas para alunos de Ensino Médio de escolas públicas em Brasília, Distrito Federal, Brasil. Esta estratégia enquadra-se no contexto de uma proposta de inserção dos alunos do curso de formação de…

INSTITUIÇÃO DE ENSINO NOME TITULO DO TRABALHO CIDADE ANO SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ...................................................................................................................3 1 FUNDAMENTOS DE PESQUISA CIENTÍFICA ...............................................................5 1.1 DESMISTIFICANDO EQUÍVOCOS COMUNS ...................

Claudiney – Mestre em Matemática /UNB – Docente CCM/CAJ/UFG claudineygoulart@hotmail.com RESUMO: O presente artigo descreve o desenvolvimento de uma Proposta Pedagógica que tratou de atividades lúdicas no ensino da matemática. Ela foi realizada em uma turma de 8a série do ensino fundamental, na escola Instituto Samuel Graham, no ano de 2004. Com o tema “Ensinando Matemática Através de Atividades Lúdicas”, foram desenvolvidos os seguintes conteúdos de geometria: áreas de figuras planas,…