Paper Educação Inclusiva Na Educação Infantil

GRUPO Educação a Distância diretrizes e regulamento de estágio e trabalho de graduação CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 2012/1 Editora UNIASSELVI 2013 NEAD DIRETRIZES E REGULAMENTO DE ESTÁGIO E TRABALHO DE GRADUAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 2012/1 Indaial 2013 DIRETRIZES E REGULAMENTO DE ESTÁGIO E TRABALHO DE GRADUAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 2012/1 iii DIRETRIZES E REGULAMENTO DE ESTÁGIO E TRABALHO DE GRADUAÇÃO CURSO DE…

Sheyenne Gobo de Souza Fernandes[1] Ana Cristina dos Santos Faleiros[2] RESUMO O mundo globalizado em que vivemos e a revolução tecnológica obrigam a educação a romper com os modelos antigos e lançar mão de novos paradigmas que possam atender as atuais necessidades da sociedade. A educação não deve mais resumir-se em conhecimentos simplesmente acumulados, é preciso buscar novos caminhos para proporcionar novas e reais aprendizagens. É fácil perceber que são muitas as

do conteúdo, para que estas informações que se deparam sirvam para expandiro entendimento de nossos alunos, tanto para o educado da inclusão, tanto para o aluno convencional. Palavras-chave: Libras. Educação. Inclusão Social. Escola. Sociedade 1 INTRODUÇÃO O presente Paper fala sobre educação escolar das pessoas surdas, alunos que sofrem com este problemas e tem que aprender a viver com esta deficiência, onde começam a aprender os primeiros passos que é nas escolas. Precisamos…

Maria Luiza de Britto Zeferino Resumo: Este trabalho tem o propósito de apresentar e pontuar as políticas públicas de educação inclusiva que estão presentes nos documentos legais, buscando perceber suas contribuições na perspectiva de uma educação inclusiva. O estudo possibilitou caracterizar a política pública e sua contextualização com a política educacional inclusiva, bem como identificar sua presença em alguns documentos relevantes, tanto a nível nacional quanto internacional,…

......................................... 64 v vi 1 1 DIRETRIZES BÁSICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO E DO TRABALHO DE GRADUAÇÃO 1.1 INTRODUÇÃO Os Referenciais de Qualidade para Educação Superior a Distância, preconizados pelo Ministério da Educação, em agosto de 2007, pontuam que a superação da visão fragmentada do conhecimento e dos processos naturais e sociais enseja uma estruturação curricular por meio da interdisciplinaridade e contextualização.…

matrícula em educação especial tomando por base as Sinopses Estatísticas da Educação Básica realizadas e divulgadas pelo INEP no período 1997-2006. A análise foi feita a partir do cotejamento dos dados de matrícula em Educação Especial. Constatou-se a ampliação do número de matrículas em educação especial no sistema regular, principalmente classes sem apoio especializado; a ampliação de matrículas em instituições especiais e redução em classes especiais; o baixo número de matrículas…

EDUCAÇÃO INFANTIL E EDUCAÇÃO ESPECIAL: UMA ANÁLISE DOS INDICADORES EDUCACIONAIS BRASILEIROS EARLY CHILDHOOD EDUCATION AND SPECIAL EDUCATION: AN ANALYSIS OF BRAZILIAN EDUCATIONAL INDICATORS José Geraldo Silveira Bueno Doutor em Educação: História e Filosofia da Educação pela PUC/SP. Docente do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade da PUC/SP. Silvia Márcia Ferreira Meletti Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela USP.…

Paula Medeiros PEREIRA2 RESUMO: o paradigma da inclusão escolar aponta para a necessidade de uma reestruturação organizacional das instituições de ensino regular. Para tanto, faz-se necessário uma rede de apoio e cooperação entre os setores da educação, saúde e assistência social. Nesse sentido, o presente trabalho busca investigar o que os professores do ensino comum pensam a respeito da colaboração do fisioterapeuta nesse processo. Trata-se de uma pesquisa de abordagem…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL O Lúdico na Educação Infantil RESUMO Este paper apresenta que as atividades lúdicas são indispensáveis para o desenvolvimento sadio e para a apreensão dos conhecimentos, demonstrando que ao se trabalhar ludicamente não se está abandonando com a seriedade e a importância dos conteúdos a serem apresentados à criança. As atividades lúdicas podem ser uma brincadeira, um jogo ou qualquer outra atividade que permita tentar uma situação de interação. Porém, mais

Brasileira de Educação Especial Print version ISSN 1413-6538 Rev. bras. educ. espec. vol.17 no.spe1 Marília May/Aug. 2011 http://dx.doi.org/10.1590/S1413-65382011000400009 A política de educação especial no Brasil (1991-2011): uma análise da produção do GT15 - educação especial da ANPED Special education policy in Brazil (1991-2011): an analysis of the production of anped special education work group Rosalba Maria Cardoso GarciaI; Maria Helena MichelsII IDoutora em…