Diversidade Linguístuca

diversidade linguística no âmbito educacional no ensino de Língua Portuguesa tanto na forma escrita quanto na forma oral. Barzotto expõe ainda considerações acerca de algumas formas verbais relevantes para o ensino das variedades linguísticas da Língua Portuguesa. Palavras-chave: Diversidade linguística, variedade lingüística, formas verbais, ensino, oralidade, escrita, Língua Portuguesa. Negar que existe variedade é impossível, pois em todas as línguas há variedade, principalmente num território tão vasto como o Brasil, onde muitos falares se destacam em meio à língua oficial do país. Dentre estas variedades agrupam-se os fatores classe social, sexo, faixa etária, etc. Todavia, a multiplicidade de dialetos existentes torna a “língua padrão” mais complexa, visto que a interação entre os indivíduos de um dado grupo social fundamentalmente ocorre por meio da linguagem oral. Diante desses apontamentos, é válido mencionar que o debate sobre as variedades lingüísticas da Língua Portuguesa propiciou que viessem à tona três verbos: respeitar, valorizar e adequar. No entanto, Barzotto, nos mostra que mais caberia uma reflexão acerca desses “termos” do que encará-los sob uma forma contrária a estabelecida pelo dicionário. Os termos adequar, valorizar e respeitar são pretextos para em hipótese alguma, rejeitar, repudiar e/ou desconsiderar a produção do educando, seja ela calcada ou não nos princípios da Gramática Tradicional. Barzotto aponta que dentre essa…

Revista Letr@ Viv@ v. 11, n. 1, 2012 / UFPB – DLEM/ISSN 1517-3100 / p. 11 - 18 CONSIDERAÇÕES SOBRE TRANSITIVIDADE E ENSINO DE LÍNGUA MATERNA Nedja Lima de LUCENA1 Resumo Este artigo tem por objetivo discutir o fenômeno da transitividade e sua relação com o ensino de língua materna. Tradicionalmente, a transitividade é tratada em termos sintático-semânticos como uma propriedade intrínseca ao verbo. Entretanto, pesquisas alinhadas à linguística funcional norte-americana mostram…

professor, gramático e filólogo brasileiro. É autor de varias das principais gramáticas da língua portuguesa destinadas tanto ao público leigo quanto a profissionais da área. Bechara é um gramático normativo, porém não extremista. Esse brilhante mestre defende o uso da norma culta padrão, entretanto, reconhece que devemos ter o bom senso linguístico. Por exemplo: “Risco de vida” – Há professores que condenam essa expressão. O correto seria "risco de morte". Nesse caso, porém, é o uso…

teoria e a prática especificamente voltados para o ensino da variedade linguística. Aborda de maneira sucinta, porém criteriosa o papel desempenhado pela gramática normativa no ambiente escolar e as questões sociais que a levaram a se destacar em relação às outras, ao mesmo tempo em que a relaciona e compara com as variações linguísticas tanto no ambiente escolar quanto no social. Traça ainda algumas considerações sobre a prática pedagógica dos professores de Língua Portuguesa da…

Ribanceira – Revista do Curso de Letras da UEPA. Belém. Vol. 1. n. 1. Jul-Dez.2013 ISSN Eletrônico: 2318-9746 COMO TRABALHAR VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E GRAMÁTICA EM SALA DE AULA: UMA REFLEXÃO WORKING LANGUAGE VARIATION AND GRAMMAR IN THE CLASSROOM: A REFLECTION Bruno Gomes Pereira* Jennifer Silva e Silva Jéssica Bruna Menezes da Silva Resumo: Este trabalho parte de uma pesquisa maior, desenvolvida no curso de especialização, onde discutimos a respeito da problemática do…

Competência Comunicativa: um contraste entre os métodos Audiovisual e Gramática-Tradução Communicative Competence: a contrast between the Audiovisual and the Grammar- Translation methods Bruna Vignetti dos Santos Centro de Comunicação e Letras – Universidade Presbiteriana Mackenzie Rua Piauí, 143 – 01241-001 – São Paulo – SP bru_mack@yahoo.com.br Resumo. O trabalho de graduação interdisciplinar intitulado “Competência Comunicativa: um contraste entre os métodos Audiovisual e…

CIENTÍFICA LICENCIATURA PLENA EM QUIMICA 2012 OURICURI – PE 2013 RESENHA CRÍTICA Um gramático contra a gramática Por Gilberto Scarton Língua e Liberdade: por uma nova concepção da língua materna e seu ensino (L&PM, 1995, 112 páginas) do gramático Celso Pedro Luft traz um conjunto de ideias que subverte a ordem estabelecida no ensino da língua materna, por combater, veemente, o ensino da gramática em sala de aula. Nos 6 pequenos capítulos que integram a obra, o…

ENSINO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA REDE PÚBLICA ARAPIRACA-AL 2012 JULIANA BARBOSA BATISTA ENSINO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA REDE PÚBLICA Trabalho de conclusão de curso apresentado a Faculdade São Luís de França como um dos pré-requisitos para a obtenção do grau de Especialização em Português e Literatura. Orientador: Professor Diomedes…

encaminhar um ensinoaprendizagem de qualidade em relação a nossa língua materna. Dessa forma, o modo como se concebe a natureza da língua altera em muito o como se estrutura o trabalho com a língua em termos de ensino. A concepção de linguagem é tão necessária e importante como a concepção de educação. Por quê? Como já mencionamos, essa concepção de linguagem e língua encaminhará o professor para o desenvolvimento de estratégias eficientes para a aula de língua portuguesa. …

their beliefs with their actions in class Final Paper ARIENE CRISTINA DELLA LIBERA DOS SANTOS Florianópolis December – 2006 2 1) Introduction Grammar has been widely investigated from several different perspectives. .Many recent studies have focused on grammar, generally investigating the ‘best method’ of teaching (Freeman & Richards, 1996). Although this great number of studies involving grammar has been carried out, only few studies have addressed grammar from the teachers’…