monografia

Ribanceira – Revista do Curso de Letras da UEPA. Belém. Vol. 1. n. 1.
Jul-Dez.2013 ISSN Eletrônico: 2318-9746

COMO TRABALHAR VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E GRAMÁTICA
EM SALA DE AULA: UMA REFLEXÃO

WORKING LANGUAGE VARIATION AND GRAMMAR IN THE
CLASSROOM: A REFLECTION
Bruno Gomes Pereira*
Jennifer Silva e Silva
Jéssica Bruna Menezes da Silva

Resumo: Este trabalho parte de uma pesquisa maior, desenvolvida no curso de especialização, onde discutimos a respeito da problemática do ensino de gramática e variação linguística em sala de aula. Nesta abordagem, consideramos que tanto a variação linguística quanto o ensino de gramática exercem papeis basilares no processo de aquisição do conhecimento e ampliação dos horizontes cognitivos. Para isso, o professor de língua materna deve estar atento às modalidades existentes na base linguística, respeitando o contexto de vida do aluno. Como técnica de pesquisa, utilizamos uma abordagem metodológica bibliográfica e qualitativa.
Palavras-chave: Gramática. Variação Linguística. Sala de Aula. Aquisição do
Conhecimento. Professor de Língua Materna.
Abstract: This paper part of a larger research developed in the course of specialization, where we discussed about the problems of teaching grammar and language variation in the classroom. In this approach, we consider that both the linguistic variation as teaching basic grammar play roles in the process of knowledge acquisition and expansion of cognitive horizons. For this, the language teacher must be aware of the methods in the base language, respecting the context of the student's life. As a research technique, used a methodological approach and qualitative literature.
Keywords: Grammar. Linguistic Variation. Classroom. Knowledge Acquisition.
Professor of Mother Tongue.

Graduado em Licenciatura Plena em Letras – Língua Portuguesa pela Universidade do Estado do Pará
(UEPA), Especialista em Linguística Aplicada pela Faculdade de Tecnologia Antônio Propício