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DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: DISLEXIA, DISGRAFIA, DISORTOGRAFIA, DISLALIA E DISCALCULIA Eliane Machado Dewes Professora- Carla Netto Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0569) – Prática do Módulo II 06/12/12 RESUMO Este paper trata das dificuldades de aprendizagem das crianças que apresentam dislexia, disgrafia, disortografia, dislalia e discalculia, sendo estas uma realidade com que os professores se defrontam no dia-a-dia nas salas de aula. Este trabalho tem como objetivo a compreensão e o entendimento do que são e como identificar essas dificuldades que envolvem os alunos em seu processo de aprendizagem. A metodologia utilizada para a realização deste paper foi uma pesquisa qualitativa de caráter bibliográfico, esta pesquisa resultou em conhecer essas dificuldades e apontar soluções de como desenvolver um trabalho satisfatório que leve á aprendizagem significativa para esses alunos. No final do estudo do mesmo, foi possível perceber a importância de se conhecer mais sobre dislexia, disgrafia, disortografia, dislalia e discalculia e qual a melhor maneira de lidar com essas crianças sem deixar a aprendizagem em segundo plano.

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA COM DOCÊNCIA EM ENSINO SUPERIOR A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA NA DISCALCULIA: DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO PIRIPIRI/PI MARÇO/2011 ANA AMÉLIA RUBENS PERFEITO A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA NA DISCALCULIA: DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO Trabalho avaliativo realizado como requisito parcial para a conclusão do curso de Pós Graduação em Psicopedagogia Institucional e Clínica com Docência do Ensino Superior pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA. …

FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA – FALC. MARIA DE FATIMA DE CARVALHO A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA NA DISCALCULIA: DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO São Paulo 2013 FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA – FALC. MARIA DE FATIMA DE CARVALHO A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA NA DISCALCULIA: DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO “Monografia exigida para a conclusão do curso de Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional da…

verbalize that many students have learning difficulties . To what extent these teachers can characterize learning difficulties ? Faced with this problem we sought to examine the historical context of learning difficulties describing the various contexts from the effort to establish guidelines for identifying the difficulties most commonly found among students apesentando a proposal that can assist teachers in the delivery of the same , so we find it is very important that teachers know…

memória visual. O estudo nos mostrou os vários níveis de deficiência como os tipos de distúrbios: dislexia, dislalia, disgrafia, disortografia e discalculia e nos forneceu subsídios e tipos de instrumentos a ser usado para detectar tais distúrbios em crianças, o que possibilita a intervenção e eficaz. O resultado dessas pesquisas sugere que a habilidade do docente e sua observação são e tamanha importância para detectar o desenvolvimento e a habilidade da criança de ler e escrever,…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA HIPERATIVIDADE Acadêmica:Adriana de Oliveira Tutora Externa: Glóris Carolina Belli Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0442) – Prática MóduloII 20/06/2012 RESUMO Por meio deste paper, referente à prática educativa do 2º módulo do curso de Licenciatura em Pedagogia, dentro do tema: Educação inclusiva. Veremos por meio desta pesquisa qualitativa, através da análise dos conteúdos, o diagnóstico,…

geométrica por meio de experiências concretas é a forma mais eficiente para ensinar geometria plana a alunos com necessidades especiais. Foram observadas atividades de alunos do Ensino Fundamental de duas escolas municipais da cidade de Porto Real, o CIEP Brizolão 487 e a Escola Municipal Cruz e Souza e ao final foram relacionadas as dificuldades detectadas e sugeridas novas possibilidades no ensino da matemática a partir de recursos didáticos. Palavras chave: alunos com necessidades…

dos meios mais eficazes para o desenvolvimento da linguagem. As dificuldaes 2. JUSTIFICATIVA A área da educação nem sempre é cercada somente por sucessos e aprovações. Muitas vezes, no decorrer do ensino, nos deparamos com problemas que deixam os alunos paralisados diante do processo de aprendizagem, assim são rotulados pela própria família, professores e colegas. É importante que todos os envolvidos no processo educativo estejam…

RESUMO O presente trabalho analisa o transtorno da disgrafia que é a dificuldade da escrita e tem como objetivo conscientizar os profissionais da educação sobre a importância de alertar a família e profissionais específicos para o diagnóstico precoce, bem como buscar novas técnicas metodológicas específicas para atender as necessidades dos disgráficos na sala de aula, podendo assim, quebrar o paradígma que o disgráfico será sempre o aluno atrasado em relação aos demais.…

aprendizagem, sua ferramenta de trabalho é o afeto, possui um olhar e uma escuta sensível que favorece perceber no aluno as suas reais capacidades e necessidades. O olhar e a escuta são estratégias fundamentais para elaboração de estratégias de intervenção. No último capítulo abordo as dificuldades mais comuns encontradas na sala de aula e algumas sugestões de intervenções com base nos autores aqui discutidos. Palavras – chaves: Formação, Ensino-Aprendizagem, Dificuldades de…