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Freitas Santa Fé do Sul – SP/201 Sumario 1. Objetivo....................................................3 2. Introdução..................................................4 2.1 Equação da continuidade.................4 2.2 Equação de Bernoulli.......................5 2.3 Equação de Torricelli.......................9 3. Material Utilizado.....................................10 4.…

1000 Questões resolvidas de Matemática 1 1000 Questões resolvidas de Matemática Para adquirir a apostila de 1000 Questões Resolvidas de Matemática acesse o site: www.odiferencialconcursos.com.br SUMÁRIO  Apresentação.........................................................................................3  Álgebra....................................................................................................4  Conjuntos Numéricos.................................................

componente curricular | | |Componente curricular: Laboratório de Instrumentação Matemática | |Curso: Matemática | |Carga horária específica: 80 h

expoente. Assim, a2 = a.a , a3 = a.a.a, a4 = a.a.a.a , ... , e assim sucessivamente. Exemplos: 23 = 2.2.2 = 8 (-5)3 = (-5).(-5).(-5) = (+25).(-5) = -125 0100 = 0.0.0. ... 0 = 0 (√2).(√2) = √4 = 2 Nota: para ampliar o conceito e sem nenhum prejuízo para a Matemática, definem-se adicionalmente que: a1 = a e que a0 = 1, para qualquer número real a. Exemplos: 70 = 1, (-13)0 = 1, 101 = 10, 11 = 1, etc 2 – As seguintes propriedades são facilmente demonstráveis usando a…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO FACULDADE DE ECONOMIA, ADMINISTRAÇÃO, CONTABILIDADE E ATUÁRIA DEPARTAMENTO DE ECONOMIA PROGRAMA DE ENSINO CURSO: CIÊNCIAS ECONÔMICAS ANO: 2015 DISCIPLINA: MATEMÁTICA ECO-MA1 CÓDIGO MOODLE: MAT20151 CRÉDITOS: 4 CARGA HORÁRIA: 34 EMENTA Conjuntos: operações, conjuntos numéricos e intervalos. Geometria analítica: coordenadas no plano e no espaço; fórmulas de distância; vetores livres no plano e no espaço; produto escalar, produto vetorial,…

de difícil compreensão. O que ocorre é que devido ao despreparo do aluno nas matérias básicas, fica de fato difícil ao aluno acompanhar o desenrolar da matéria sem uma devida dedicação, pois são necessários conceitos firmes nas áreas de Física e Matemática, principalmente, além de uma boa dose de atenção e bom senso. A finalidade de uma boa escola, é desenvolver no aluno a capacidade de se virar sozinho e não ficar dependente de professores, ou se ater somente àquilo que há nos…

de difícil compreensão. O que ocorre é que devido ao despreparo do aluno nas matérias básicas, fica de fato difícil ao aluno acompanhar o desenrolar da matéria sem uma devida dedicação, pois são necessários conceitos firmes nas áreas de Física e Matemática, principalmente, além de uma boa dose de atenção e bom senso. A finalidade de uma boa escola, é desenvolver no aluno a capacidade de se virar sozinho e não ficar dependente de professores, ou se ater somente àquilo que há nos…

depender do número de carros e indústrias da região. Muitas vezes, tais relações podem ser representadas (modeladas) através de funções matemáticas. Normalmente, a função f é definida utilizando-se uma fórmula matemática, por exemplo: f(x) = 2x - 2; f(x) = x2 + 3 É muito comum também, vermos a variável y substituindo f(x): y = 2x - 2; y = x2 + 3 Ou seja, y = f(x) Neste caso, y é chamada variável dependente e x variável independente, pois o valor de y é resultado do…

JEFFERSON THIAGO DE HOLANDA CAVALCANTI RA 431139 MARCIO SOUZA DA SILVA RA 406406 EBER FERREIRA DE LIMA RA 432994 MATEMÁTICA Prof. EAD: Ivonete Melo de Carvalho Prof. Tutor a distância: Mônica Ferreira Satolani Prof. Tutor presencial: Maria Regina da Silva Sobradinho/DF Outubro/2013 …

3 MATERIAL DE APOIO MATEMÁTICA – Turmas 1º AS e 1º PD – Profº Carlos Roberto da Silva Exercícios para fixação do conteúdo - Teoria dos Conjuntos 01Sendo A = { 3, 4, 5, 6, 7} e B = {5, 6, 7, 8, 9 ...}, determine: A∪B 02. b) A∩B Observe o diagrama e responda: A B •1 •0 •3 •6 •7 .2 •5 •4 •8 •9 C Quais os elementos dos conjuntos abaixo: a) b) c) d) A= B= C= ( A∩B ) ∪ ( B∩C ) = e) A∩C∪B 03 - São dados os conjuntos A = {x ∈ IN / x é impar}, B = {x ∈ Z / – 3 ≤ x < 4} e C = {x ∈ Ζ /…