P P De Ciencias Naturais

ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS - CCSA CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS- MANHÃ DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO PROFESSOR (A): TALITA SILVA BEZERRA ALUNA: PALOMA FONTELES FERREIRA ASSUNTO: Fichamento- “Teoria e prática científica” SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23ª edição. São Paulo: Cortez, 2007. 3.1. O Método Como Caminho do Conhecimento Científico “A ciência utiliza-se de um método que…

Filosofia Transcendental. A visada é interrogante e perplexiva, em momento algum conclusiva. Procura-se pensar com Husserl e não contra ele. Releva-se, assim, o campo positivo da aquisição da atitude fenomenológica, no sentido do fundamento de uma ciência do homem e para o homem, na abertura de suas possibilidades livres e responsavelmente determinadas. PALAVRAS-CHAVE: Filosofia Transcendental, Fenomenologia, Consciência Constituinte. ABSTRACT: This is a reading of Husserl’s…

ALVES-MAZZOTTI A. J.; GEWANDSZNAJDER, F. O Método nas Ciências Naturais e Sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002. BASTOS, L. R. et al. Manual para a elaboração de projetos e relatório de pesquisa, teses, dissertações e monografias. Rio de Janeiro: LTC, 1996. CERVO, A. L., BERVIAN, P. A. Metodologia científica: para uso dos estudantes universitários. São Paulo: Edusp, 1991. CYRANKA, L. F. M. SOUZA, V. P. Orientações para…

SANTOS, Boaventura. Um discurso sobre as ciências. 5.ed – São Paulo: Cortez, 2008 Boaventura de Sousa Santos é talvez um dos mais influentes sociólogos europeus dos tempos atuais. Ele nasceu em 1940 em Coimbra, Portugal, e com seus estudos conquistou méritos internacionais ao divulgar suas preocupações com as experiências da vida humana. No Brasil, Boaventura ganhou especial popularidade ao participar das ultimas edições do Fórum Social Mundial. Tradicionalmente, a Europa tem sido berço…

HERBERT SPENCER E O ATUAL ENSINO DE CIÊNCIAS Wojciech Andrzej Kulesza UFPB Eixo 3: Cultura e práticas escolares Introduzido gradativamente nas Universidades a partir da revolução científica do século XVII, o moderno ensino das ciências naturais começa a fazer parte do currículo das escolas em geral a partir da segunda metade do século XIX. Desmembradas da filosofia natural dos tempos de Isaac Newton pelo iluminismo da Encyclopédie, pouco a pouco, as atuais física, química e…

Goya Dentro do quadro atual apresentado pela ciência vigente é possível fazer algumas considerações importantes acerca de quais as questões que esta busca responder, o que considera como “conhecimento” – incluindo sua visão de homem e de mundo – e como ela se propõe a responder essas questões. Horkheimer (1989) aponta alguns elementos que merecem maior atenção para esta discussão. Primeiramente, quando o autor discorre sobre teoria, afirma que a ciência preza por um conjunto de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA O LEGADO FILOSÓFICO DE B. F. SKINNER: AS INFLUÊNCIAS FILOSÓFICAS INICIAIS E A EPISTEMOLOGIA DA ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO FLORIANÓPOLIS 2007 2 THIAGUS MATEUS BATISTA O LEGADO FILOSÓFICO DE B. F. SKINNER: AS INFLUÊNCIAS FILOSÓFICAS INICIAIS E A EPISTEMOLOGIA DA ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO Dissertação apresentada como requisito parcial…

PONTO A NOÇÃO DE CIÊNCIA SE APLICA ÀS TEORIAS SOCIAIS CONTEMPORÂNEAS? Dimas Floriani 1 SINALIZANDO TERRITORIOS: ATÉ QUE PONTO A NOÇÃO DE CIÊNCIA SE APLICA ÀS TEORIAS SOCIAIS CONTEMPORÂNEAS? Dimas Floriani♦ Apresentação do problema Em Ciência com Consciência Edgar Morin introduz o tema da complexidade do real e do conhecimento político como necessidade de se pensar a ciência, “um pensamento que não se engane e não engane” (1984, p.19). Podemos assim pensar a ciência…

por duas razões: • a EF como área de conhecimento que trata da cultura corporal, produzida no processo histórico pelos sujeitos em movimento, portanto, resultante das manifestações sociais, entre elas, a ciência; • a importância de entendermos a relação estabelecida entre didática da EF e ciência, consiste em compreender que em um processo de ensino, os aspectos didáticos expressam-se pelas opções científicas e pela maneira como estabelecemos a relação entre o conhecimento e a…

A PRÁTICA DE ENSINO NAS LICENCIATURAS E A PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS: + QUESTÕES ATUAIS * Martha Marandino Faculdade de Educação São Paulo SP USP Resumo Este trabalho tem por função discutir os desafios que se colocam hoje para a disciplina de Prática de Ensino nas diferentes áreas das Ciências Naturais, como a Biologia, a Física e a Química, tendo por base a pesquisa em Ensino de Ciências. Procuramos, a partir de análise bibliográfica, discutir as especificidades desta