Outra Concepção De Tempo Em Avaliação

Recursos Humanos PROCAD – Projeto de Capacitação de Dirigentes Fase Escola Sagarana DIMENSÃO POLÍTICA DO PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA Moacir Gadotti (*) Fala-se hoje com mais freqüência de projeto ou proposta da escola, de plano, planejamento, avaliação etc. Isso é muito bom. Porém, esquece-se, muitas vezes, de mostrar as diferenças entre esses conceitos e, sobretudo, esquece-se a dimensão política desses conceitos. Fala-se, por exemplo, em plano de desenvolvimento da escola…

a experiência. Conhecer essas variáveis permitirá ao professor, previamente, planejar o processo educativo. Para melhor analisar a prática educativa existe todo seu conjunto todas as variáveis que incidem nos processos de ensino/aprendizagem. A outra unidade eleita são as sequências de atividades ou sequências didáticas: “conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização de certos objetivos educacionais, que têm um princípio e um fim conhecidos tanto pelos…

de reforçar ou desencadear aprendizagem. A avaliação permite então, uma dupla retroalimentação por um lado indica ao aluno seus ganhos, sucessos, dificuldades a respeito das distintas e etapas pelas quais passa durante a aprendizagem a ao mesmo tempo permite a construção e reconstrução do conhecimento. Para Demo: a avaliação interna, diagnóstica, qualitativa é fundamental nos pontos de partida e na trajetória pedagógica de cada aluno. Porém, a avaliação externa, quantitativa, é…

transtorno psicomotor. Relata ainda que grande parte dessas crianças apresentam um atraso mental e outra grande parte apresentam problemas sensitivo-sensoriais como déficits relacionados à visão e audição. Com sete anos de idade, Bruna foi matriculada na primeira série de uma escola particular, nesse período os problemas começaram. Como ela não acompanhava o ritmo da turma, foi solicitada uma avaliação psicológica realizada pela própria instituição que freqüentava. O exame…

Pesquisa sobre a avaliação da aprendizagem escolar FRieDRich, márcia moRaiS, Ruth longuinho de Trabalho de pesquisa de campo sobre a avaliação da aprendizagem escolar apresentado à disciplina Avaliação da Aprendizagem em Ciências e Matemática, sob orientação dos professores doutores Sandramara Matias Chaves, Sérgio Tadeu Sibov e Wagner Wilson Furtado. RESUMO: a presente investigação realizada no 1º. semestre letivo de 2007, teve como objeto de estudo a avaliação escolar. o objetivo…

Faculdade do Maranhão Professora: Josimary Equipe: Cássia, Daniele, Ernilrene, Hionara e Ineuda. Pedagogia 6º período/vespertino Disciplina: Avaliação Texto: “Rumos da Avaliação neste Século” Nas últimas décadas, a atenção dos educadores, políticos e sociedade voltou-se para a dimensão social e política da avaliação por representar, muitas vezes, práticas incompatíveis com uma educação democrática. Intensificaram-se a partir daí, os estudos e as pesquisas na…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE - UFCG MESTRADO EM ENGENHARIA ELÉTRICA DISCIPLINA: FORMALISMO PARA IHM PROFESSOR: BERNARDO LULA JUNIOR ALUNO: CARLOS ALAN PERES DA SILVA CONCEPÇÃO E AVALIAÇÃO DE INTERFACES UTILIZANDO O MCI Campina Grande ÍNDICE 1 – Introdução ................................................................................................................4 2 - Interface Homem-Máquina ..................................................................................

Luiz Carlos de Freitas Ciclos, Seriação e Avaliação-Confronto de lógicas Nome: Ana Paula Cruz Gonçalves RGM 703183 Nome: Cintia Massae Saito RGM 704347 Curso: Pedagogia Universidade São Marcos Paulínia/2011 Introdução Ciclos baseiam-se em experiências socialmente significativas para a idade do aluno. Proposta global de redefinição de tempos e espaços da escola Progressão continuada grupar por séries com o propósito de garantir a progressão continuada do aluno. Proposta…

CICLO OU SÉRIES ? O que muda quando se altera a forma de organizar os tempos-espaços da escola? 1 Luiz Carlos de Freitas FE-UNICAMP freitas.list@uol.com.br A “forma escola” atual é a longa concretização de uma visão de mundo e de educação predominantes. É uma forma historicamente produzida segundo certas “intenções”. Vista com ingenuidade é um conjunto de salas de aula e espaços agregados (refeitório, cozinha, sala dos professores, do diretor, pátios, etc.) destinados a acolher as novas

GARCIA, Sylvia Gemignani. ASociol. da universidade e da formação em ciências sociais. Tempo Social; Rev. Sociol.IUSP, S.O A R T G Tempo Social; Rev. questão USP, S. Paulo, 12(1): 123-140, maio de 2000. Paulo, 12(1): 123-140, maio de 2000. A questão da universidade e da formação em ciências sociais SYLVIA GEMIGNANI GARCIA RESUMO: A análise histórica dos processos sociais e intelectuais que caracterizam a formação cultural e científica na modernidade contemporânea permite a…